一.简述科尔伯格的道德发展理论:
柯尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，其中最典型的就是用“海恩兹偷药”的故事，让儿童对道德两难问题进行判断。
柯尔伯格根据儿童对两难问题的判断，把儿童、青少年道德认知发展分为三个水平六个阶段，具体内容如下：
(1)前习俗水平(9岁以下)【关键词：避罚、利己】
①惩罚与服从取向阶段：服从权威或规则只是为了避免惩罚。
②相对功利取向阶段：满足自己的需求、评定行为的好坏标准主要看是否符合自我利益。
(2)习俗水平(9-16岁)【关键词：好孩子、好公民】
①寻求认可取向阶段(好孩子)：以人际关系的和谐为导向，谋求别人的赞赏、认可。
②遵守法规取向阶段：尊重法律的权威，知法、懂法、守法、法律不可改变。
(3)后习俗水平(16岁以后)
①社会契约取向阶段：认为法律和规也是 中社会契约，法律可以改变。
②原则或良心取向阶段：公平、平等、尊严、人类普遍的道义高于一切。道德判断的最高阶段。
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本文标题：科尔伯格的道德发展理论
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