《怎样才是最好的学习》

我是玉丽，一个爱阅读、爱学习、爱分享的90后创业者，致力于推广全民阅读！这是我每天一篇文章的第20篇。

      《怎样才是最好的学习》近期针对这本书我们举行了两场线下沙龙活动，一场对象是高中学生，一场对象是优秀小学教师。每听一遍这本书，就越想把这本书分享给教育工作者、家长以及学生，因为教育、学习太重要了。如果我们越来越多的人，能够在教育上贡献出自己的一点力量，如果我们的家长们都能有更好的教育观念，如果我们的孩子们都能把学习当做乐趣，那么实现我们的素质教育就指日可待了。

《怎样才是最好的学习》这本书是韩国的一个节目组走遍全球深入到学习第一线所记录的成果。在当下中国的中小学生和家长普遍苦大仇深的状况之下，尤其需要我们放眼世界，看看除了玩命报补习班之外，学习还可以是什么样子。

一、韩国的教育

1.玩命的考试，拜佛祈祷孩子成绩好点；

2.中学生所做的题连哈佛大学的学生都不会；

3.上学的目的：为了找到一个最佳的伴侣，找到一份更好的工作，没有人喜欢学习本身。

二、中国的教育

1.高考就像上战场；

2.清华大学的学习非常刻苦，并且学习是以天下为己任。

三、日本

1.发榜文化，能上好大学的70都要上可在补习班；

2.从幼儿园开始择校；

3.文化：有钱无罪，无钱有罪；

4.日本人追求标准，要求自己不要出众，追求相互依存；

5.匠人精神，特别善于保存资料，传承的秩序保存的特别好；

6.如果考不上大学，孩子们也可以生活得很有尊严，日本人很尊重把一件小事做得很好的人。

四、印度

1.世界上最难的考试（IIT印度理工），在硅谷15的创业者来自这所学校，美国宇航局32的科研人员，美国医生当中12来自这所学校；

2.考试主要考记忆。

五、犹太人

最值得我们学习和好好研究的，23％的诺贝尔奖获得者是犹太人，一共179位；哈佛大学三分之一的学生是犹太人，耶鲁25％的学生是犹太人，常春藤名校30％的教授是犹太人；美国所有投资银行都是犹太人建立的，世界100强的公司30％——40％是犹太人掌控的，美国的新闻界、好莱坞是犹太人掌控的。

为什么犹太人会如此杰出呢？

1.爱学习、热衷教育

犹太人在一次次的洗劫中，犹太人认识到财富、房子什么都是没用的，所以他们无论走到哪都要带着书。只要有书，只要有智慧，因为智慧是没办法从头脑中剥夺掉的。

犹太人安息日，不能工作，全家人必须一起吃饭，男性长辈必须和孩子一对一谈话。不逼迫孩子学习，认为孩子的学习和睡眠、课堂的活跃度有关。因此在以色列没有一间安静的教室，老师就是布置一个任务下去，大家一起讨论、辩论，孩子们极度的拥有探索知识的欲望，因为在以色列没有高考。

        孩子们高中学习完后，所有人都必须服三年兵役，兵役服完后，给孩子们一大笔钱，让他们通过一年的时间环游世界，然后选择自己想上的大学。

2.团结

犹太人特别的抱团，在国外当地的犹太人会给新来的犹太人三次机会，帮助他们在当地站稳脚跟。

六、法国

法国高考占分最高的是哲学，注重培养具备哲学思维的年轻人。有一所特别的学校，埃克塞特学院，在这所学校实施的是哈克尼斯圆桌教学，所有的课程都在圆桌上进行，人人都可以发言，人人都可以讨论。

七、英国

最著名的牛津大学，从本科开始就采取一对一的导师制，注重跨学科的交流。

那么东西方的教育究竟存在着哪些区别呢？

1.东方人学习为了家人，西方人学习为了自己；

2.东方的水稻文化更重视努力，西方的小麦文化就不会那么努力；

3.赞美子女的西方人，鞭策孩子的东方人；

4.与众不同的西方人，看重融合的东方人；

5.背诵的东方，提问的西方；

6.求诸内心的东方，偏爱讨论的西方；

7.妥协的东方，争论的西方。

8.交流与协作是未来的学习之道。

叔本华说：“天才和普通人的差别在于两者对待学习的态度不同，普通人学习是将其当做自己出人头地和解决衣食住行问题的手段，而天才学习是因为他们对学问本身感兴趣”。

如果我们的教育都能做到不扼杀孩子的好奇心和对世界的探索能力，如果我们都能让孩子保持对学习的兴趣，而不是逼迫，我想素质教育离我们就不远了。这需要更多的人，贡献自己的力量，更多的人一起去推动，去实现，我相信会有越来越多的人投身到这样的事业当中来。

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