每天都是忙忙碌碌的，可是究竟获得了什么？有些怅然。
每天都坐在教室里学习着，考试成绩没有起色。考试都在进行，总有这样那样的失误……五张答题卡出现问题！5张！
最近，我陷入了矛盾的怪圈里。李莹、何超凡、郭瑞雪、李丙毅、李智……我不知道怎么再回应第三波的答题卡问题。
期中考试过后的那次周测，她们说因为没有重视考试，所以出现退步。这次又是这样的低级失误……我开始怀疑自己的管理。
这样的雨天，这样的现实，我的脑袋嗡嗡作响。再怎么坚强也经不起这样的打击不是？考前说一遍，考中说一遍，仍然第三次犯错……
是这群孩子出了问题？或许是我出了问题！总是太在意，所以特伤神……我在做低品质的努力吗？还是学生呢？
我决定不再说了，接下来的三天里，一句话也不说，就静静的看着。是的，安静一会吧，成绩如果不做总结，会怎样呢？我不说话会怎样呢？“无需提醒的自觉”，我用了两年，没有教会他们“细致”。其实是因为我一直在“教”，而不是他们自己感受。
如果我只是静静的看着，才能发现更多的问题吧！教育，有时候需要的不是喋喋不休，而是静待花开。心有多大，舞台就有多大。
年久失修的问题，或许正好需要用测试来让它暴露。问题掩藏着了，更严重。想要提升勤奋的品质，先追问自己的问题，再对症下药。
我自己的问题：
太在乎结果，暗自较劲；不淡定从容，易受外界干扰；絮叨过度，不能沉住气；容易走极端，不能很好的消化问题后再解决问题；缺乏应对困难的沉着与技巧。
学生的问题：
太在乎结果，压力过大；失误很多其实也与心态有关；学习深入度不够；学习质量不高；勤奋品质低。
解决问题：
不再絮叨，针对性要强。
稳住心态，静观其变。
指导，要真的有指向。
陪伴，不是压力，是动力！
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