聚焦于行为改变，促进N＋1

聚焦于行为改变，促进N＋1

基于2018年的盲目冲动，2019年报名课程学习时，我都会先问自己：“这门课中我能获得多大的商业变现？”，一次次自我对话和优劣权衡后，我决定报名《商业教练实战营》，顾名思义，这是一门注重实战的课程，前期宣传打点就是中行项目助推教练，课程设计上前期知识翻转，课中商业环境营造，教练对话，课后行动的模式，都是聚焦于行为改变而进行的设计。今日复盘用ORID与自己开展一次深入会谈。

(O)课程内容印象比较深的3个知识点：

1.商业教练的特性：

聚焦于行为改变，促进N＋1

2.3TRE模型：

聚焦于行为改变，促进N＋1

3.商业教练项目设计：

聚焦于行为改变，促进N＋1

(R&I)这3个知识点带来的感受和理解：

初识3TRE蒙圈状态，跟以往接收的管理信息有点像又不像。一开始第一反应是戴明的PDCA,当秦玮老师快速说出逻辑，外面一圈，里面两圈，最后外面再转一圈，我整个人有点不好，感觉很复杂，不明白提出这个模型的深入原因是什么？课中跟秦玮老师探讨了课程设计的逻辑，理解成战略规划布局教练工具。

商业教练项目设计，听秦玮老师介绍完后，感觉跟以往培训项目方案书逻辑上没有太大出入，在探讨过程中，发现每个人有自己的想法，争执不下，最后谁拿笔谁说了算。中午午休经过修整，交付了全场最高分的项目设计书。通过这件事，想到了当下管理中的状态，面对员工的不理解和争执，接纳但不放下自己的立场，寻求积极的行动，总会有最好的在等着你。

D学完三天《商业教练实战营》我的决定：

1.阅读同类书籍，贯穿成一个系统：《被赋能的高效对话》、《卓越教练技术指南》、《高绩效教练》、《心桩》、《领导者的意识进化》、《看不见的沟通》、《关键对话》、《教练型领导》、《提问的威力》

2.寻找潜在练手对象，面向市场，转变变现

3.聚焦于可用，将课程中所有模型最重聚焦在问题组，列出问题组。先GROW模型来一个，脑子里有货，实际场合中随机提取。

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