从今天开始，我阅读徐飞的这本书《读书――教师的第一修炼》，这本书的封面特别吸引人，上面的一行文字是“黄玉峰 高万祥 黄厚江倾情推荐”，下面的一行文字是“读书，可以让我们遇见越来越好的自己。”上面的文字可以看出三位教育名家推荐，下面的文字重点揭示出这本书的价值取向。遇见更好的自己，让我心动，让我神往。谁不想让自己变得更完美。
《做一个气象万千的读书人》这篇文章，我读后很有感触。
1、有人问窦桂梅：“你怎么总是如此精神？”窦桂梅骄傲地说：“读书可以改变人生的气象。”窦桂梅所说的“气象”就是指一个人的“精神面相”。有些人长得不好看，但可以去读书，用内心的那种精神气质之美来弥补外表的“羞涩”。特别是中老年人，读书更为不可缺失，书读的多了，久了，自然就会变得年轻，分外精神，对未来充满希望。
2、何谓“气象”？台湾林谷芳先生的表述深契我心，他在《学问，惟在气象》一文中这样说:“气象是眼界、是格局、是丘壑，但较诸于此，它更有一番吞吐，可以周弥六合，可以退藏于密，无论横说竖说，总有一番气度、一番生机。”林谷芳先生用“气象万千，富贵逼人”八字评价张大千的画，因为张大千的画有一种大气象，所以即使画仕女、画钩金荷花，却无半点俗气，反自成一派风光。
3、作家三毛说：“读书多了，容颜自然改变。”人活着就活着的是精神，精神好了，人就看起来有气色，人的精神靠的是文化的滋养。一个不读书的人这种文化素养就很稀薄，言谈举止让人觉得粗俗。读书多了，内在就充盈多了，好心情会带来好面相。
4、李希贵校长就是这样一位有着大气象的读书人，从语文教师、班主任做到一校之长，从教委主任到教育局局长，国家督学，他的人生汪洋恣肆，大气磅确。他坦言:“我的经验大部分来自别人的书里”，“要想有效地反思，不读书是不可能的"，“我真正的教育人生是从读书开始的”。他读陶行知、苏霍姆林斯基的著作，读日本教育学者佐藤学的《静悄悄的革命》、佐藤已夫的《教学原理》，读罗素的《教育与美好生活》马斯洛的《自我实现的人》克里希那穆提的《人生中不可不想的事》、埃德蒙.金的《别国的学校与我们的学校今日比较教育》等。除这些教育类书籍外，他还读现代企业管理类专著，如彼得: 德行古的《卓有成效的管理者》、曼昆的《经济学原理》松下幸之助的《经营人生的智慧》。读书需要有层次，有计划，有宽度，有广度。你是教师，不一定只读教育类书籍。文化作用是相互影响的，李希贵校长读企业管理类书籍，对教育管理也有有所启迪有所帮助的。
5、读书是一场伟大而漫长的“造心”工程，读书让心灵变得丰富、细腻而高贵。印度的诗人泰戈尔说过一句话:“如果我小时候没有听过童话故事，没有读过《一千零-夜》和《鲁滨孙漂流记》，远处的河岸和对岸辽阔的田野景色就不会如此使我感动，世界对我就不会这样富有魅力。”读书通过影响心灵而让生命的存在变得丰富而深刻。
6、一个气象万千的读书人一定有着大格局、大气度。我曾在陶继新老师身上领略过这种大气象。第一次见到陶继新老师是在第四届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会上，他为大家做讲座《读(论语)学做人两个半小时， 他就那样山般地立于舞台，不用PT.更不看文本， 竟然口头演讲。至今好多年过去了，他讲了什么，我几乎全然忘却，但他玉树临风般的姿态、不疾不徐的语调，记忆深刻。陶继新老师49岁开始背 《论语》，50岁开始背《金刚经》， 61岁开始背(周易)，陶老师自言，他的学习方法简言之日“上天人地”:上天，即读原典，为“天书”;人地，即接地气，即使退休之后，他的日|程依旧被排得满满，采访、写作、演讲，几乎日无所息。这就是气象万千的生命状态，小我的生命融人到伟大的事业中去。陶继新老师说:“我的生命从六十岁开始辉煌！”
想让自己完美，想让自己有一个美好的未来，那就立志好好读书吧！读书会让你实现这个梦想！
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