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文/老春

得语文者得天下，说的是语文学习的重要性。看看现在中考以及高考的试卷就知道，阅读理解以及作文的题目占了很大的成绩，而这些都是在考语文的功底。可以想见，没有丰厚的语文功底和知识储备，是难以拿到高分的。并且，随着教育改革的进一步推进，阅读的分量会越来越重，写作也将变得越来越重要。得语文者得天下，一点也不夸张，而是现实世界的实际写照。

看看那些知名的大v，哪一个不是有着精巧的生花妙笔？哪一个不是有着令人惊叹的表达技巧？哪一个不有着令人钦佩的写作功底？

在内容为王的时代，语文功底的薄弱就更能凸显出一个人能力的大小以及地位的高低。无论是咪蒙、阿何，还是古典、剽悍一只猫，他们都有着超出常人的写作功底，也因此他们才会成为这个时代的宠儿，成为众人膜拜的大神。

事实上，在这个世界里，无论是在企业，还是在政府机关，能写作的人都有着不俗的表现，也会有常人难以企及的机会，晋升的速度也远快于常人，而这就证明了语文学习更加重要。

不夸张的说，语文决定了一个人的未来。语文是所有学科的基础，语文学习不好，会影响对其他学科的理解和深入学习，更会影响与他人的交流。词不达意的文章，口是心非的表达，都彰显着一个人的素养，更凸显着一个人的能力。

那么如何才能够让孩子学好语文呢？除了基本的字词以外，我的建议是：多读多写。

多读能够让人思路开阔，储备更多的知识点。多写，能够让人有效提升自己的表达能力、书写能力，以及沟通能力。而这些，都是一个人今后在社会上的核心竞争力。

1.关于多读

关于读书这件事，我主张不要限定孩子的读书范围。否则，就会扼杀孩子的读书兴趣。兴趣才是最好的老师。如果孩子不感兴趣，你再怎么逼他都没有用，也不会达到你想要的效果。

只要是孩子愿意读的，那便让他读好了。如果担心会影响孩子的功课，那就限定每天的阅读时间，时间一到，就让他放下书去学习。

家里藏书一定要多，内容范围一定要广。名著类的、传记类的、科技类的、史地类的以及各类绘本、童话等等，多准备一些，让孩子自己作出选择。

当然，现在也可以利用网络来听书。但我不建议把那作为主要渠道，或者作为读书的主要方式。因为听书和实际看书有着两种完全不同的感受，也会产生截然不同的结果。听书不能够产生深入的思考，可看书却会。

可以用听书作为一种吸引孩子读书的手段，每天坚持听，让孩子上瘾，然后再找实体书给他看，让他知道，看纸质的实体书与听书有着完全不同的感觉。当他体会到看书带来的乐趣远大于听书时，他就会爱上看书，也容易形成读书的习惯。

当然，作为家长，也一定要督促自己养成爱看书的习惯，尤其是当孩子在家的时候。一定要多看书，多陪孩子看书，给他讲书里有趣的故事，引导他爱上读书。

对于家里的布置，也要以书为主。当他随手都能拿到书的时候，他阅读的兴趣也就会高涨起来。

语文学习，阅读是基础。阅读量大了，才会产生语感，理解能力和写作能力也会得到提高。

当孩子爱上阅读以后，就要引导他读一些经典书，让他能够在阅读中得到经典文化的洗礼，更好的吸收和积累知识。

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2.关于写作

写作是令很多家长和孩子都感到头疼的事情。

实际上，写作是一件很简单的事情。很多人觉得难，只是因为没有找到方法，并把写作看得太过神圣而已。

写作没有那么高大上，我手写我口，仅此而已。你只需要把你心里想的完整的写出来就可以了，如果觉得过于直白，那就再给它润润色，就是这么简单。

有很多人写个一两百字就再也写不下去了，再厉害一点的写个三五百字，又觉得没话可说了。其实，这主要是受了思维的局限。很多人都会有这样的感觉，那就是写作时无话可说，可和别人聊天时，就总能说很多话，甚至如果没人打断，会一直喋喋不休地说下去。

为什么会造成这样的差异呢？就是因为还没有形成创意思维。

所谓的创意思维，就是在面对一个题目时，能够多角度思考，形成自己新颖而独特的见解。

如果孩子觉得写作很难，那就带领孩子从词语练习开始。比如用“好”这个字组词，以花朵的形状向外放射，看看你能够做多少个带“好”的词语。这种练习叫发散思维训练，它能够打开孩子的思维方式，让孩子不再局限于条条框框的限制。这种练习练的多了，大脑便会越来越灵活。

做完词语练习后，再进行扩写练习。所谓的扩写练习，就是找一个句子，然后把它扩写成一段话，扩得越长越好，扩的内容越丰富越好。只要不背离那句话的本意，扩写就是成功的。

这个练习做完以后，再进行仿写练习。就是从那些经典的图书中找一段话，按照那段话的样式进行仿写。仿写完后，要与原话作对照，找出自己的不足，并不断改进。

最后再进行文章的仿写，找到自己喜欢的一篇文章，做一下仿写练习，看看自己能不能达到文章作者的高度，能不能达到文章作者的写作水准。写完以后与原文作对照，看看差距在哪儿，是结构、段落、文章主旨，还是遣词造句存在不足。不断地总结，不断地改进，仿写的多了，自然也就找到自己的写作手法了。

这些就是能让孩子写好作文的办法。当然，对于孩子来讲，可能会比较难。那就从一句话写起，鼓励孩子勇敢大胆的去写。

起始阶段，不要提任何要求，只要孩子每天坚持写了，不管他写得怎么样，也不管他写些什么，都要鼓励他。对于写得好的地方要给予充分的肯定，给他树立写下去的信心；写的不好的，也不要呵斥，只是温和地告诉他如何写会更好。要知道，只有孩子愿意写，才有提高的可能。不要带着成人的眼光去看待孩子的写作，而要鼓励他们写出自己心里想的东西，眼前看到的东西，哪管他写得再糟糕，对他们来说也是一种胜利，也比不写要强很多。

如果能够做到以上这些，那么孩子的语文学习就不会太差。