《和孩子一起聊书吧》读后感

让孩子爱上读书，帮助孩子学会读书。对我们来说也真是“说起来容易做起来难”的事。读着蒋军晶老师《和孩子一起聊书吧——让孩子爱上阅读》这本书，在“头涔涔”的同时也找到了努力的方向。

实在佩服蒋老师阅读多，方法多，用心多。

书的第一章就吸引住了我。为什么要读整本书？其一是锻炼孩子真实的阅读能力；二则培养阅读意志；三为“静下来，再静下来”；四是接触一个更丰富的文学世界。这是深入一线的深入思考、发现和践行。

在谈到怎样让孩子爱上书时，有两点给我的印象很深刻。一点是通过影响友伴，让孩子爱上阅读。我想到了我们的“共读一本书”，一次又一次掀起的班级读书热潮，原来这是群体动力学的作用呀！第二点是无“聊”不成书，这比“开书单”和“测试”有意思的多，“没有讨论的阅读是无趣的”。我有想起了我们的“班级读书会”，一定要继续坚持，做下去，一起交流读书的心得、收获，这样才能有效巩固孩子读书的动机。

在谈到什么样的书适合聊，蒋老师提出“五个一点儿”：“冷僻词汇少一点儿；薄一点儿；大道理少说一点儿；情节发展快一点儿；“人物形象鲜明一点儿””。这也为“班级读书会”对学生阅读效果的检测提供了有效的借鉴。

蒋老师一次“完整”的聊书一般分四个阶段：导读、阅读、讨论、延伸。特别关注蒋老师设计的“阅读单”，我们也有“阅读记录卡”，但和蒋老师的“阅读单”就相形见绌了。

蒋老师的“阅读单”。

《和孩子一起聊书吧》读后感
《和孩子一起聊书吧》读后感
《和孩子一起聊书吧》读后感

蒋老师认为：如果你的“阅读单”永远是一成不变的“作者、主要内容、精彩片段”等项填充，久而久之，孩子们就会把它视为一项任务——一项无趣的任务。

所以，除了常规的“阅读单”的设计，蒋老师还设计了“个性”的“阅读单”。

《和孩子一起聊书吧》读后感
《和孩子一起聊书吧》读后感
《和孩子一起聊书吧》读后感
《和孩子一起聊书吧》读后感
《和孩子一起聊书吧》读后感

看到这里，更加“头涔涔”了。必须思考要把我们“千人一面”的“阅读单”个性化了。

让孩子聊起来，更是一门技术活，更需要老师的智慧。

这本书，还要继续读。一直读下去，读到“和孩子一起聊起来”，读到“让孩子聊起来”。