“返璞归真”是语文课改的根本目标，“作业设计”是课堂高效课堂的灵魂伴侣。在低年级待久了，欣赏中高年级的语文作业设计有种无法辨识其真面目的感觉，细观低年级的作业设计才能在脑海中形成一个粗糙的轮廓。
一、作业设计的依据。
作业设计的依据有：课标对本学段中本单元相关内容的要求，这相当于一个导向问题，只有标杆明确，设计才不会偏离航线；单元学习目标，即教师在教学过程中要完成的任务，重实践，重操作；单元作业目标是要求学生完成的任务，是一些能切实落实到位的东西。
二、作业设计原则。
我觉得作业设计的原则是：“有实效”，能切实起到辅助学生学习，提升教学效果的作用；“有层次”，根据不同程度的孩子布置适宜其能力发展的作业；“有趣味”，作业要符合儿童的年龄特征，让孩子产生主动完成学习任务的兴趣；“有时效”，作业设计要及时，能根据课堂教学内容安排适当的巩固练习。
三、作业设计内容。
看了几个优秀作业设计，我觉得作业设计的内容包括单元作业设计和课时作业设计以及作业奖励机制，课时作业设计相当于基础经济，单元作业设计，相当于上层建筑。一个保底，一个提升能力，单元作业设计的要建立在课时作业保质保量完成之后；作业奖励机制是达成作业设计目的的助推器。
“学然后知不足”，不深入思考，只能看到华丽的外衣，那具有深厚底蕴的内涵，只有细细品酌，方可有所悟。
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