放假第一天，开始有点想念我的小渡渡们，好奇他们在家的日子，究竟都在忙些什么？上周返校时，发现有个别学生的回家作业没有完成，期待这个假期，大家的作业能有所进步。至少，在态度上和行动上要有那么一点点的进步，也是好事。
之前和家长以及学生约定好，周末时间留给我，我也需要陪着自己的宝宝。将近三周的相处，孩子们和家长们都及其地配合。我也能腾出手来兼顾自己的娃，算是美事一件。
空下来的时间，我才会去看群里的信息，果然还是有让我看到大家越来越好的现象。之前让大家回家去读英语，记得要准时打卡，经过再三提醒之后，也只有寥寥数人而已。
今儿我去群里看，由原来的孤军奋战到2人通行再到三人行必有我师的境界，朗读人数的上升是一个信号，朗读水平的提高是未来的结果，成绩的进步只不过是习惯的附加品，一切都源于学生愿意去行动，家长的配合。
期待未来越来越多地学生能自主地养成每日朗读的习惯，多开口，勤开口。语言学习的秘籍就是多说多练多表达。找到一切能表达的舞台，积极发言，敢于发声，无论如何也不会太差。说白了，就是把知识进行了运用，内化的数量自然就会越来越多，速度会越来越快。
这是学习方面的一点点进步，一点点的变化都离不开学生的行动。王者就是敢于去尝试，他们不愿意做行动的矮子，口号的巨人。
今早上一打开群信息就看到我们班小渡渡的勤劳和用心。他主要是负责青少年教育普法网的作业，一大早就把如何搜索进去作业的具体步骤发出来，每位同学的账号和密码提前告知，截至到发信息之前，还有多少同学没有完成。
俨然让我看到了他思维的全面性，不仅是从自我做事的角度出发，更重要是为他人考虑和着想。我就纳闷了，在学校里的时候，他作为课代表，我似乎没有特别留意他这方面的能力。
每一次任务的安排，我都是随机安排人员。惊喜的事总能在随机中看到一些平常我不那么注意的点，这是不是会有那种”横看成岭侧成峰“的视角。
联系到心理学上的一个霍桑效应，从多角度来理解自己，理解他人，都是一种很好地观世界的角度。
角度广了，世界就大了，精彩就有了。
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