都说“二月二龙抬头”，这一天是理发的好日子，尤其是在一些地方，整个正月里都不会理发的。之前因为太过忙碌，错过了理发的好日子，鑫哥也是说头发有点长了，又不是要扎一起做艺术家，建议我去理发，还推荐了一个好不错的理发店。
周末去理发，龙抬头的日子已经过去许久，却发现等待理发的人还是很多。
轮到理发之前看到一个六七岁的小孩子在我后面安静的排队，好像是一个人来的，估计也是住在周围，看校服的颜色，应该也是附近小学的学生。看着他眼巴巴地望着正在理发的发型师，我说，“同学，你先理发吧。”小孩很吃惊，不好意思地看着我，“叔叔，下个才是我。”
“没关系，你是平头，理得快，再说天都黑了，你先来吧。”
“谢谢叔叔！”小孩雀跃着上到理发椅上，开始了理发之行，
确实很快，十分钟不到，小孩子就理完了，临走还不忘道谢。而自己从下午四点多排队到六点半，终于轮到了。小小的店面里，五个发型师分工明确，一人负责洗头，三人负责理发，还有一人负责染发。发型师一番忙碌，等到理发完毕，发现自己好像年轻了许多，也许留长发就是有这点不好，看起来好像比实际的年龄大一些，不过也有一个很大的好处，那就是在冬天的时候头皮比较暖和，好像戴着一顶棉帽。理发时看到后面长长的等到的队伍，看来正月不理发还是很有市场的。不过自己这一头乌黑茂密的头发不论到哪家店都是倍受关注的，理发小哥和人闲聊说头发的茂密程度和身体健康有关，这还是头一次听说。
理发师突然说，“二哥，你是老师吧？”（二哥是地方特色）
心里一惊，我这种五大三粗的壮汉也能被认出是老师来？这理发师也太厉害了吧？
“你怎么知道的？”
“你从进店就不停地看墙上的画报，等这么长时间也不急，叫刚才那个小孩儿同学，这就很明显了吧。”
也是，一般人进店首先是连上WIFI，不停刷手机，谁会看印着谜语的画报呀；等这么长时间，也只有老师有这个耐性继续等，一般人肯定不耐烦了；一般情况喊儿童都是说小朋友或者小孩儿，也只有老师或者学生才喊同学的。
看来，职业使然不是谁都能躲得开的。
总有一种教育理念值得追随
小孩的插队也是一种偶然，但他表现出来的彬彬有礼却是依然萦绕在心头。
教育的目的究竟是什么？
如果说教育的目的是追求幸福，那幸福的定义又是什么？如何来追求？终点又在哪里？
之前也读过一些关于教育的理论与实践的书籍，看书越多，结果发现对于教育的理解也越来越彷徨，那什么才是真正的教育？
记得德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：“教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。”
“唤醒学生的力量”道出了教育的方法。也许很多时候，我们都在按部就班的讲授知识，尤其是实用性的知识和技能，但是随着学生年龄的增加，对于归纳力和理解力的深化却没有了自身提升的动力，他（她）们往往陷入迷茫状态，而这时候家长和老师却无法直观地感受到学生的内心变化，长此以往使得学生的性格等各方面陷入更深的迷茫导致随波逐流甚至沉沦在网络游戏等自我营造的幻象中无法自拔。
培养人是教育的目的，而如何发展人是教育的终极目标。小学阶段的良好习惯的培养远比成绩的出色重要的多，而且如果具备了自我学习自我探究的好习惯，成绩的出色自然水到渠成。不切实际的拔苗助长往往导致在初中、高中阶段学生的叛逆或反叛，这都是现在就应该尽量避免的。
现实却又是那么的残酷。很多时候，都不是一个人能够左右得了的，但是，也在尽自己的努力，试图给学生们展现不一样的教学思想和不一样的教学方式。在新的岗位上，也要使学生们明白，其实，学习的方法有很多，学习的内容更是丰富，找到适合自己的路，尽力去攀登，不管是否荆棘密布或狂风暴雨，总有自己的风景在眼前。
世界变化那么快，虽然无法亲自去追赶，却愿意为学生们打开一扇窗。最喜欢学生在自己遭遇类似的场景时，自豪地告诉我，“老师，你是对的，真的是你讲得那样！”或者说“老师，我终于明白你讲的东西了！”
亲身的经历可以为学生们的成长注入新的活力，在人生的舞台上，除了学习之外，其实还有很多值得在意的东西，譬如良好的品德、待人友善懂得感恩的品质、自强自立的精神，等等。
刷新学生的人生观、世界观，这也是自己一直在做的。
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