接了一个家长的电话，这个妈妈心中特别苦恼。她不停的在问为什么？为什么？他为什么不好好学习呢？他为什么退步这么快啊。原来孩子小学的时候成绩还不错，上了初一之后，成绩倒数第几名，她就特别的痛苦。不知道怎么办，向我求助。我问她：“孩子成绩倒数，你和孩子两个人谁最更难受一些？”她说：“我更难受。”这就有意思了。因为妈妈看到不理想的成绩更难受，就会不停地要求孩子更努力，要求孩子考试更用心。而这种要求除了给孩子带来压力，增加孩子学习的不良感受之外并不能给孩子带来实质性的帮助。更大的可能是引起孩子的反感，反而降低孩子学习的兴趣和意愿。而且以后孩子考得不好，可能就不会大大方方地告诉妈妈，有可能说谎来逃避打击。
“那怎么办呢？”她还是很焦虑。
我问她：“这成绩是谁的？是孩子的还是妈妈的呢？”
“成绩是他的。”
我继续问她：“是的，成绩是孩子的。那么成绩不好，孩子会感到怎么样呢？”
“他应该也很不开心吧。”
“他肯定不开心。小学成绩挺好，现在成绩一直退步，他心里一定很伤心，甚至很无助。这个时候，他希望从爸爸妈妈这里得到什么呢？”
“哦，应该是安慰吧？”
“看到他的成绩，你给了他什么？是安慰吗？”
这个时候，妈妈忽然发现，自己陷在了看到不理想的成绩带来的不良情绪里面，根本没有关注孩子的情绪和感受。不仅没有在孩子伤心无助的时候给予安慰和鼓励，反而是指责、批评和要求。这对于孩子来说不是雪上加霜吗？
妈妈冷静下来，我们开始一起分析讨论孩子的状态，和怎么帮助孩子改变这种情况。首先确认一点，学习是孩子的事情，考试成绩不好，是孩子在学习上遇到了困难，需要我们帮助他一起来克服这个困难。这就是近来网上说的深得人心的话：“你和问题站在一起打败孩子，还是和孩子站在一起打败问题？”
妈妈振作起来：“张老师，我如果继续自己痛苦，批评他要求他，就是和问题一起来打击我的儿子。不行，我要和儿子一起打败学习上的问题。”
爱孩子的妈妈总是能够很快思考，怎么样才能够给孩子真正有效的帮助。我们讨论出几个方向，是需要慢慢帮孩子理顺的。
第一个，孩子和老师的关系怎么样？因为到了青春期的孩子，他不像小学的时对老师有一种崇敬的心理。上了初中就会对老师有些评判，他认为不喜欢的老师，对老师教的这个科目，就容易有抗拒心理不愿意学习。如果是因为老师的因素，妈妈要协助孩子修复和老师的关系。教会孩子如何和老师相处，寻找老师的优点，接纳老师。
第二个，因为小学和初中的教学方法，学习方法都是不一样的。小学知识点比较少，老师更多的是一些保姆式的教学方法。初中更多的是比学习方法，学习习惯。了解一下孩子是不是不太适应初中的这种学习方式呢？和孩子做一些探讨，必要的话可以向孩子的老师讨教，协助孩子建立一套适合自己的学习方法。
第三个，是不是孩子在学习接受上有些困难？必要的时候，可以和孩子商量，请老师个别的辅导几节课，把孩子遗漏的知识点和接受不了的知识点补上来。
第四个，也是最重要的一点，就是看一下孩子有没有学习的目标和方向。孩子们需要知道自己学习为了什么。这个学习目的，小学和中学是不同的。小学的时候，特别是小学低年级，往往是为了老师和妈妈的表扬而学习，也因为担心别人的批评而学习，小学阶段成年人对孩子的评价非常重要。但是到了青春期的孩子，往往是为了自己学习，这个时期树立他的目标和方向就非常重要。要让孩子思考：自己将来要做什么？怎么样达成这个目标？然后做一个梦想倒推，倒推到现在，自己应该为自己的将来做什么样的努力。我们在训练中常常给孩子们说一句话：“每天进步一点点就离你的目标近了一点点。当孩子知道自己当下的学习和自己的将来有什么关系的时候，他学习动力也会更强。
当一个孩子和老师关系很好，学习方法也建立了，又有清晰的人生目标时，相信他的学习成绩也会慢慢上来的。在这个过程中妈妈不要急着表达自己焦躁的情绪，妈妈们一定要记住，态度平和给孩子及时的鼓励。为了减轻孩子压力可以说：“儿子你这次倒数第一，下次能不能给妈妈考个倒数第三呀？”让孩子可以有清晰可见的伸手可及的目标，在妈妈的支持和协助下，我想，孩子一定会一步步成长起来的。
这个过程中，妈妈一定要记得：不要做焦虑的妈妈，而要做个有效的妈妈。
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