我是南和春蕾幼儿园巩文敏，正在学习和践行正面管教，让我和我的家庭

    时间过得真快已经上了正面管教的第5节课，一节课和一节课的内容都是不一样的，都是在围绕一个核心那就是找到归属感。今天侯爸是以《放手与鼓励》来展开，先来谈谈《放手》这个词语作为家长的我感觉自己干涉孩子太多的自由，没有给到他们选择的权利，而是让孩子按着自己思路去做，从未想过他们愿不愿意；还有的鼓励和表扬词语，一种是鼓励性语言，一种是表扬性语言，让我们体会两种语言不同，表扬语言又分为三种：1、表扬看重是结果2、表扬分上下级关系3、表扬是有条件；而鼓励却要只是过程，它是无条件的，从而引导我们在平时要用鼓励性语言去跟孩子沟通，而不一味去夸赞你很棒，很聪明等⋯    侯爸在此举例证明一个结论，同时两组孩子都在做一个简单的拼图，当在归定时间都完成时，老师对一半的孩子说，你真聪明，对另一半的说，你真的很有探索能力，被夸聪明的孩子，之后在下次游戏有难度时，被夸聪明那一组放弃，而被夸很有探索能力的一组却是勇于创新去完成。为什么呢？被夸聪明的孩子在遇到困难，他们想要维护自己的聪明。被夸努力的，没有这个心理负担，因为结果对他们来说没那么重要，只要自己努力付出就好。自己就要做到先尊重孩子，去给予孩子发展能力空间。

      孩子都喜欢玩手机做了一个案例先是大人需要手机时，直接从孩子那儿强夺过来，这时孩子感觉到非常的生气。下次他还会玩的越玩越厉害。要和孩子沟通好，玩多长时间到点了就要给俺妈妈。当他晚到点的时候，她不给妈妈，妈妈就要面对微笑的和他强行的拿过来这是五言的行动。

    每一次听候爸的课都有不一样的收获，感谢侯爸的精彩讲解，期待侯爸的下一节课。

我是南和春蕾幼儿园巩文敏，正在学习和践行正面管教，让我和我的家庭更加幸福！ 我是南和春蕾幼儿园巩文敏，正在学习和践行正面管教，让我和我的家庭更加幸福！