教学目标：

讲解a,e,i,o,u五个字母的短元音，并让孩子们重视精准发音。

学情分析：

大孩子练习发音的难点是羞于开口，且某些错误发音已经养成习惯，难于修正。然而没有孩子会拒绝游戏，通过游戏的方式让大孩子不再抗拒发音是非常推荐的方式。

1、导入语

Tyger（下文简称T）：What’s this?(指向a)。对5个元音字母依次询问。很好大家都知道了字母的Names。但是你们知道他们的Sounds发音吗？

Students（下文简称S）：静静的~

T：在英语世界里，知道Names没有力量，知道Sounds才有力量。

2、讲解a的发音

T：Close your eyes.闭上眼睛，想象牙医检查你的牙齿。你把嘴巴张得大大的。“a”

T：Open your eyes.老师闭上眼睛给同学们示范。

单词举例（详见板书）

设计意图：闭上眼睛完成“a”的学习，能够克服孩子们张大嘴的羞涩感。

发音情境：看牙医

3、讲解i的发音。

T：大家有没有见过解放军叔叔站队？ 接下来我们玩一个“排头兵”游戏。请3名比较活跃的同学上台。你们现在个个都是排头兵。

T：排头兵报数是“i”还是“1”。

S：“i”

T：排头兵报数“1”。“1”软绵绵的。“i”短促有力。

T：现在选出排头兵班长。报数报得好的学员上前一步。再上前一步。最先迈出三步的同学成为排头兵班长。继续选拔。由班长来指挥。选出下一位班长。最后一位班长指挥老师报数。

课堂实景

单词举例（详见板书）

设计意图：这是教学的一个小高潮，充分的互动，能够让孩子身心都得到放松。为下一环节的提问做好准备。

发音情境：排头兵

4、提问：什么是拼读法？

（鼓励孩子们用自己的理解回答。）

设计意图：孩子自己理解的直拼才是最真实的直拼。如果回答不上来，学完o音后再提问。

5、讲解o的发音

T：公鸡打鸣o,o,o。谁会学鸡叫？

S：鸡叫声

T：对了，公鸡打鸣o,o,o。

单词举例（详见板书）

发音情境：公鸡打鸣

6、讲解u的发音。（“打针”游戏）

T：（老师利用粉笔或白板笔作为道具。）这么粗的粉笔（白板笔），不是给人打针的，是给牛打针的。

T：老师一一的给孩子们“扎一针”，引导同学们发出“u”音。

单词举例（详见板书）

发音情境：打针

如何提升发音准确性

T：例词：bag和beg。请同学来读。（比较a和e的发音）

S：同学中有的能读出区别，有的却不能。

T：讲解e的发音要领——微笑。e, e, e

S: 对比a的发音要领——大嘴。Bag,beg一下子就区分开来了。

T：英语中口型对于准确发音非常重要。而每种口型我们都通过口诀来记忆，而不是强调舌头怎么放，嘴巴怎么张。

设计意图：通过口诀来记忆口型，符合同学们的认知特点。

发音情境：微笑

附：短元音口诀

大嘴元音a a a，

微笑元音e e e，

报数元音i i i，

公鸡打鸣o o o，

疼痛元音u u u。