今天继续《欢迎来到一年级》第九章：一年级的数学
本章分为两部分，一部分是讨论了开学的时候，孩子需要达到什么样的数学水平。另一方面介绍了一年级数学的重点难点和易错点。
开学的时候，孩子到底需要达到什么样的数学水平呢？会数数，会数到20。看了一个物体，能够判断是圆的还是方的，仅此而已。
是的，仅此而已。
现在的数学基础教育正在经历一个从结果导向转变为过程与结果并重的过程，意思是在我们的小时候老师直接给我们教授公式和定律，然后去做题，去灵活应用。现在的数学在教授公式之前，老师会尝试给孩子们提供具有共同规律的题目，引导孩子们用最基础的方式解决问题的时候，自己去总结和发现其中的共性和规律，这样数学就不再是枯燥的数字和符号。让学龄前的孩子为了学习数字而学习其实意义并不大在这里坐着，也觉得自己小的时候和孩子拉那一个关于数数的游戏，用橘子和橘子瓣形象的表现了从1到9，从10再到更多的一个过程。这样的一种呈现方式特别的简单直接，而且有效。准备回去和二宝玩一玩。
二宝开学，也有几周的时间了，和上过学前班的大宝在一年级初始的时候，两个孩子形成了鲜明的对比，上过学前班，过渡到一年级，家长确实是省心不少，孩子自己也轻松，同时埋下的隐患就是上课不专注，听课一知半解，基础打不牢。没上学前班，来到一年级后有点吃力，比如数学，进度稍微快一点，孩子就会有压力。但是可以看到二宝认真学习的态度，上课也很专注，回到家教我们今天她在学校里学过的知识点，一看就是课堂上专心听课了。
聊的有点远，明天继续重点难点易错点
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