3.15
远驰：小宝是医生，妞妞也想给小宝宝看病。两个人对待“小宝宝”的态度实在“太粗暴”，不是拎胳膊就是提溜脑袋。[破涕为笑]还是星冉过去以“正确的姿势”抱宝宝。然后星冉宣布他是爸爸，妞妞是妈妈，小宝是哥哥。
嘉馨：星冉妞妞今天俩人玩了好一会儿照顾娃娃的游戏。俩人玩的毫无违和感[偷笑]
3.16
嘉馨：坐在一起聊天的三小只，妞妞今天表达欲望强烈，不停对我和远驰老师说话，小宝和霖霖俩人从昨天开始建立了伙伴关系，一起玩开关游戏
远驰：妞妞今天多次说“我想自己呆一会儿”，然后又停不下来的想交流。下午“小怪兽”崛起，战斗力量相当强悍。[憨笑]妞妞也是干活小能手，一直闷头干。
3.17
远驰：妞妞在各种环境中听基本没问题。正在尝试与小朋友们建立更深的联结，与多位小朋友玩耍愉快，享受游戏的乐趣。内在情感从平和的“小猫小狗”时不时回归到“小怪兽”状态。处于成长发展中的不安全感中。总体愈加绽放。妞妞的内在节奏比较快，这也与她情感发展状态对应。思考意志正在协调中，继续发展节奏。
王巍：牵牵手一起回蜗牛屋，妞妞依然最操心，生怕落下一个小朋友。
嘉馨：妞妞星冉石榴三人的老狼游戏。妞妞最爱充当老狼。
3.19
嘉馨：妞妞在爬树，鑫鑫看到也想爬。爬树很需要身体协调能力，俩妞儿手部和腿部力量不够，只能很认真努力示意性的爬爬树[偷笑]
3.22
嘉馨：安安一来，妞妞就把安安的室内鞋给拿到跟前，让安安穿室内鞋。
美好：妞妞告诉我，这支红玫瑰是假的，是贝贝姐姐送给蜗牛屋的[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
贝贝姐姐是王巍老师的孩子，这小妞真清晰。
远驰：妞妞和充充玩游戏快笑死我了。两个人一家，充充不停兴奋地说：到玩游戏时间了，快来玩游戏！妞妞则不停的说：我不玩游戏，我要上班！一个沉迷于游戏，一个沉迷于上班。两个人互不妥协，都想让对方跟随自己。两人争了得有四五回合，都累的够呛。[偷笑]
3.23
嘉馨:妞妞画的小猫咪 充满童趣和灵性。画画更多的应是情感的表达。
子裕想让我给他画个赛罗，告诉他你可以自己创造出一个属于你自己的赛罗。子裕还是想我帮他画一个真的赛罗。我说我更喜欢你自己画的。子裕离开，听到他又去找远驰老师诉说，不知道远驰老师告诉了他什么，过了一会儿，子裕拿着自己画的赛罗让我和远驰看。我们都表示更喜欢他画的赛罗，很酷。
远驰：中午没睡着。精力旺盛的小妞，把子裕哥都累翻了～
美好：石榴踮着脚尖说自己长高了，妞妞看了也踮起脚尖[偷笑][愉快]
两个小姑娘玩着自己开心的事
3.24
远驰：妞妞近期成长明显。社交能力突飞猛进，画画能力与语言表达能力明显增强。对幼儿园安全感，归属感正在形成中。在变身“小怪兽”的紧张和退回中开始更多的加入“我长大了”的自信。妞妞特别“懂事”，当看到其他孩子需要帮助时，妞妞会对老师说“你去帮安安吧”，但其实她自己也需要被关注。开始有肢体亲密的需求，老师可以多抱抱，多与她互动。
嘉馨：充充对妞妞“深情”的望着，在和妞妞的游戏中，对妞妞呵护有加。
3.31
远驰：妞妞正在恢复中，内在偏安静。今天较昨天精神好。发展出了一些“幽默感”。玩耍状态良好。身体开始生长，近期还不到加点时间，说过两次“我想吃东西，我饿了”。妞妞的身体从“纤弱”向“弹性力量”发展。之前身体力量和灵活度还不足以支持她强烈的自我发展愿望与能力，现在正在匹配中。这次病后恢复会带来新的能量。
子裕和星冉之间真正男孩子的打斗。两个人都很满足。妞妞还无法理解这种男孩子之间的较量。也要和星冉打，星冉比划着轻轻给了妞妞一拳，笑起来：你是女孩子，我一下就能把你打倒。说着走开了不和妞妞打。不知妞妞明白没有。[偷笑]
4.7
远驰：妞妞近期比较“沉静”。越来越长时间的、深度的投入到游戏和玩耍中。“操心”的时候相对减少。身体力量增长中。团体游戏中，复杂度和节奏略紧的游戏会带给她一点小紧张，向后退。需要给她多一点的关注和支持。听说交流部分没有明显障碍。老师保持有意识的与她多进行言语交流，增加听觉方面的正确语音输入。
嘉馨：妞妞发起的老狼游戏，小妞妞最爱当嗷嗷的老狼。
4.9
美好：妞妞特别爱问早和分享[呲牙]
几乎每天都要找我说一下“美好老师早上好～”有时候已经到了中午了，妞妞看到我，发现自己还没有问早，就要说一句[愉快]
今天午睡结束，她跟我分享“我今天睡得很香～”，紧接着说了一句“我没有睡着 ”[捂脸]
我问她“那你是不是在想事情？”
她想了一下，说“我没有睡着，我在想事情～”
远驰：鑫鑫手磨破皮了，小宝和妞妞这俩都想当医生，有模有样的给鑫鑫“上药”。看样子鑫鑫是得到了安慰。[偷笑]
4.12
美好：今天妞妞的手受伤了，她到厨房告诉我。
我马上蹲下来问她怎么回事？
然后我问她“要不要我帮你吹一吹？”
妞妞说“不用了！小精灵们正在帮我把它修好～”[愉快]
下午王巍老师回家了，小朋友们睡醒之后问我“王巍老师呢？”[偷笑]
充充和妞妞说“王巍回家了，现在换你做饭了”/p>
嘉馨：妞妞画的贝贝姐姐，送给王巍老师的礼物。还画了一张都是线条的画，对王巍老师说，那时她整天待在家里。
4.14
妈妈：妞妞今天很清晰的发了“哥哥”的音，而且是主动发给我听，真是太棒了！这个纠结了好久的音终于能发清楚了！
4.16
远驰：妞妞这两天发音特别准。当星冉说“dede”时，妞妞纠正说是“哥哥”。也许是今天因为溪溪哥哥的到来，妞妞说起自己的博瀚哥哥，说哥哥可厉害！骄傲之情溢于言表。
4.19
远驰：妞妞今天把上山前从起床后的每一个步骤都详细说了一遍。从钻出被窝到准备行李箱���出发。细节详尽。我问她和谁一起去的。妞妞说有某某某某……王子硕哥哥和我“亲哥（博瀚)”——快笑死我了。这小丫头不知从哪里学来的说法。[憨笑]
妞妞又夸了自己的爸爸：我爸爸可有力气，可……可帅！！——小姑娘对爸爸的认可和崇拜之情够爸爸梦里偷着笑了。[偷笑]
4.21
远驰：3.妞妞这几天热衷于说话交流，愿望很强，有“停不下来”的趋势。有些仿佛是自己在做语言“练习”，会逐一陈述玩具等物品的名称。发音基本清晰。个别音不清，例如“然然”。相对和伙伴互动时间减少。有一点小挫折，玩耍中希望鑫鑫、然然按自己的要求做。然而这两个也有自己的想法。然然不知道如何拒绝妞妞让自己戴披风的要求，干脆哭起来，吓了妞妞一跳。偶尔不如意时会发小脾气。自我调节与复原也很快。社交需求明显@妞妞万友晗爸爸 [偷笑][偷笑]妞妞今天是值日生，厨艺课上分发小朋友的碗和筷子时，妞妞表现特别认真[机智]
有一个环节是老师帮忙分发了，妞妞从他人手中“抢”过来，再发给对应的小朋友[捂脸]。
美好：今天午睡结束时带然然下楼小便，妞妞告诉我她已经去过卫生间了[呲牙]而且还朝我快速地跑过来，我顺势接住她，把她抱起来。小姑娘可开心了[偷笑]
妞妞这个举动也让我一惊[惊讶]之前她是不会这么“放开”的[呲牙]总是很平静的样子～今天看到了她的另一面
@妞妞万友晗爸爸 [偷笑][偷笑]妞妞今天是值日生，厨艺课上分发小朋友的碗和筷子时，妞妞表现特别认真[机智]
有一个环节是老师帮忙分发了，妞妞从他人手中“抢”过来，再发给对应的小朋友[捂脸]
王巍：午休时妞妞一直担心安安躺地上睡觉，不断的确认中[偷笑]
4.22
嘉馨：妞妞操心的看着沙池里玩泥巴的一群伙伴， 时刻提醒做的“不对”的人，谁谁弄到别人身上泥巴了，谁谁又接水了，哎呀，你别再搅拌了，别人不同意[偷笑]
美好：妞妞今天送给我的画[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
我惊叹妞妞的手部力量增加太多了[惊讶]
之前的画都很难拍得清楚
4.25
美好：妞妞上午来的时候有点小不开心，我跟她打招呼她没有反馈[捂脸]也没有因为不开心而哭泣～
平时这姑娘总会主动说“早上好……”，还好，这种情绪很快就过去了
远驰：然然有点想妈妈，妞妞立刻发挥细致入微照顾人能力，小然然获得了安慰。然而更多时候然然享受“独立”和“战斗”，就不想听妞妞的话，让妞妞也产生“烦恼”。[憨笑]
4.28
远驰：妞妞近期对小伙伴“若即若离”，与大家有些不在一个节奏点儿上。玩耍中以自己的意愿为主，会“事无巨细”的照顾与安排伙伴的玩法，这带给伙伴压力。小然然尤其想“独立”。这也带给妞妞一定的挫败感。妞妞正在观察，也在游戏中尝试调整。目前她似乎还没有发现问题所在，需要更多时间与体验。这也并没有太大影响她，虽然会说不想上幼儿园。但比以前更主动的进入到伙伴群体中，不再站在外围。妞妞的饭量较前增加，午休次数也较以前增多。
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