11.9
嘉馨：妞妞上午时不时的想妈妈，清晰的说:我不想上幼儿园。抱着和她聊聊天。加点要了苹果没有吃，午饭吃的不少。中午看见远驰和星冉浇花，找到了自己想做的事，从我腿上跳下来说我也想浇花。就去浇花了。午睡上楼哭了几分钟，现在已经入睡有一会儿了。[拥抱][拥抱]
远驰：妞妞今天一天把两周前第一次上幼儿园的所有体验很快速的展现了一遍。哭着想妈妈；深深地表达不想上幼儿园；对小朋友的观察；对情绪自我调整；午睡前的哭一会儿；下午状态良好……从中亦可以看出妞妞相比两周前少了很多“提着劲儿”的努力去表现好。放松不少。坐在老师腿上看小朋友玩，当看到星冉因为费心搭建的积木倒塌大哭时，妞妞自己从老师腿上跳下来，说“你去哄哄他”吧。这跳出舒适区的决定，对他人满满的爱心和理解真让老师刮目相看呐。[强][强][爱心]
社交上也进步了，上午充充想和妞妞玩，妞妞羞答答的跑开了。中午学着老师的样子和子裕哥哥短暂互动了一下。
妈妈：妞妞在家隔离了两周，今天终于又能上幼儿园了。前两天开始跟她聊这个事情，她都是一提起就抗拒，说不想上幼儿园，幼儿园的小床不舒服，哈哈，还能想到这个理由。今天早上出门时不太情愿哭了几声但还是乖乖的跟着我们走了，一路上很沉默但没哭，到了幼儿园羞涩的跟远驰老师问好，当要跟我分开时还是忍不住哭起来，她从来不大哭大闹，能感受到她其实很努力的在控制自己的情绪。再次经历分离焦虑真是难为她了，看着她楚楚可怜的样子真让人心疼。不过老师反馈她适应的很快，上午还会时不时想妈妈，下午的状态就好很多了，而且中午只哭了几分钟就睡着了。看到照片中她专注的给植物浇水以及被老师抱在怀里的照片，感受到了平和与温暖。今晚我要陪伴哥哥学习和练琴，姥姥带着妞妞玩，欢声笑语不断，祖孙俩总是能互动的那么欢乐，妞妞在姥姥那里获得的放松和满足是我都没给到的，所以回开封生活一大好处就是孩子能多跟老人在一起相互滋养，我也能轻松不少，至少可以专心陪伴一个孩子。
11.10
美好：妞妞更是让我惊叹[惊讶][鼓掌][鼓掌]
小姑娘把每个小朋友都关心到位了[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
最后还说起“霖霖今天生病了”
我说“霖霖生病要打针”妞妞说“霖霖很勇敢，他不哭”[呲牙]妞妞还说“我也很勇敢”[愉快]“我也不哭”[爱心][爱心][爱心]
远驰：妞妞也被美好老师的厨房滋养到了，安安静静呆了很久。例行想妈妈哭一哭。今天中午睡了一个小时左右，醒来也不哭，下楼去了。妞妞当前主要处理和妈妈的分离焦虑。
11.11
远驰：妞妞今天变化很大。上午去户外的路上还不能撒手，一松手就哭着说想妈妈。等到公园里，虽然还多是观望，一次也不哭了。回来的路上自己松开了老师的手，不需要特别照顾，和大家一起排着队走。回到园里有序的做着自己的事。安静的在沙池里玩。开始主动对子裕说“子裕哥哥我也想转（布秋千）”了。昨天朵朵、子裕、星冉都说想背妞妞时，妞妞还一个劲的后退拒绝。今天可以清晰看到妞妞在有意识的让自己独立。中午午休前哭了一下就不哭了，躺了一个小时了，现在还没睡着。
美好：妞妞今天很贴心[拥抱][拥抱][拥抱]
充充在厨房坐着我的小板凳观看煎饼，妞妞过来看到我是站着的，主动搬来一个小板凳给我[爱心][爱心][爱心]哇，瞬间“暖化了”[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
11.12
王巍：[微笑]妞妞一上午状态都挺好的，只有早上妈妈送的时候在哭，等妈妈走了以后抱进屋里哭了一分钟左右就不哭了。
妞妞给鑫鑫和安安推秋千，远驰坐上去了，还被妞妞赶下来，说远驰太重了[偷笑]，可给我报仇了。
远驰：妞妞今天玩耍时开始唱歌 了。
11.13
远驰：妞妞从听转换成语言再到行动稍微会有一些延迟。一起做手指谣唱歌也会稍慢一点。这也是她社交互动不会太快的原因——找到共同节奏需要时间。中午躺床上时哭了一会儿，重复说“我听不见”了。那时助听器已经关上。下午起床我再测试一下看是否是耳蜗的问题。还是她害怕耳朵听不见的感觉。我们可能很难体会这种在集体中的“不同”的心情以及从听见到听不见的不适感。
妞妞的挑战会比别的孩子大。她表现的真心不错。[玫瑰][爱心]
美好：吃完饭的妞妞本来忘了擦桌子，被小朋友提醒之后，赶快回来擦桌子。而且看到地上也有杂物的时候，就蹲下来认认真真擦起来[鼓掌][鼓掌][鼓掌]哇，这个必须有掌声[得意]
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