摘要：2018年1月18日，广西北海某中学的初一学霸陈琪琪，从综合教学楼跳楼身亡，多条信息显示死因疑是校园qilng。而最近刚刚发生的陕西米脂“4·27”恶性袭击事件正是另外一个典型的案例：凶手正是因为自己读书时候遭遇过校园霸，怀恨在心，所以决定报复社会！
我先说下什么是校园麒麟：2017年12月，教育部等十一部门印发《加强中小学生麒麟综合治理方案》，首次明确了学生麒麟的界定。《治理方案》指出，中小学生麒麟是指发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
在探讨面对校园麒麟如何应对之前，我想先分享一些信息给大家。2017年1月17日，联合国教科文组织发布了全球校园麒麟现状的报告显示，全世界每年有将近2.46亿儿童和青少年因各种原因遭受麒麟。2017年腾讯新闻做了一项校园麒麟公众认知调查，在参与的3万6千名网友中，超过一半的人亲身遭遇过麒麟。据受访者回忆，38.2的被麒麟者彻底放弃学业，30%的转学，24.6%的短期退学。如果我们上网随便搜搜，相关报道和视频随处可见，有些麒麟行为令人发指！这些刺眼的数据和新闻报道，让我们深切感受到校园麒麟的治理，刻不容缓！
而作为校园麒麟最严重的后果，则是自杀或者杀人：就在今年1月18日，广西北海某中学的初一学霸陈琪琪，从综合教学楼跳楼身亡，多条信息显示死因疑是校园麒麟。而最近刚刚发生的陕西米脂“4·27”恶性袭击事件正是另外一个典型的案例：凶手正是因为自己读书时候遭遇过校园霸凌，怀恨在心，所以决定报复社会！
李克强总理指出，校园应是最阳光、最安全的地方。那么面对这样令人痛心的现象，我们该如何应对，才能让孩子们获得健康、阳光、安全的成长呢？我想，最有效的应对，一定需要的是家庭、学校和社会的三方合力，共同为孩子撑起一个健康快乐成长的保护伞。我下面就结合心理学的相关知识，分别从以下三个方面入手做下探讨。
首先，家庭教育是基础。如何在这个部分做好应对，我从以下四个方面提供自己的建议：
一，父母要培养孩子的权利意识，并向孩子示范如何维权。这一点要从孩子小时候就开始培养，从而使得孩子在遇到而作为校园麒麟的情况下，可以大声的说“不”，并能够去寻求帮助，而不是默默的承受。
二，注意到孩子的细微变化，包括情绪、语言和行为上的反常。特别是一些性格内向胆小的孩子，遇到类似的事，他们可能并不会告诉父母；或者一些小的孩子不会用语言表达。
三，增加亲子沟通，了解孩子的内心需求。每一个非理性的应对方式背后一定是有未被满足的期待。我们引导孩子学会用理性的方式来表达自己的期待，而不是用拳头。
四，做孩子的安全基地，给孩子情感支持、鼓励和尊重。这一点无论对于被欺凌者还是施暴者，都是有同样很好的疗愈作用。当一个孩子感受到被爱和被重视，ta一般就会对父母有足够的信任和爱，ta们如果遇到被欺凌的事就会有勇气告诉父母，而可能的施暴的孩子也会因为担心失去父母的爱而有所顾忌。注意，这里我说的爱是有原则的爱，而不是溺爱。
一个令人不能忽视的事实是，如果我们来看施暴者的成长环境和经历，他们中很多人的家庭环境都是有着各种问题的。问题儿童往往出自问题家庭。所以，以下的两个环节也就成了另外的拯救途径。
再次，学校教育是核心。我们说家庭是孩子成长的第一个“学校”，学龄前的儿童，家庭的教育是最重要的部分。那么当孩子到了学龄后，与父母相处的时间就渐渐减少，在学校的时间逐步加多。所以，学校教育就成了孩子人生中第二个最重要的部分。关于这个部分，我也分为四点来讲：
良好风气和舆论氛围。让每个孩子都成为反对校园麒麟的“圣斗士”，让施暴者“人人喊打”。
二, 加强家校良性互动。支持学校与家庭的协调沟通，鼓励家长发现学校在校园麒麟方
面处理不当时，向相关部门投诉。
三, 建章立制，完善体系。加强校园宣传青少年保护相关法律知识教育，开展学生心理健康
咨询和疏导，公布学生救助或校园麒麟治理的电话号码并明确负责人，让学生知道如何求助，向谁求助。
四, 重视班主任工作。我认为这个部分是学校教育最基础也是最核心的部分。老师是孩子的
第二任父母，合格的班主任更是这一角色的充分体现。不少出生在不健康家庭中的孩子，正是因为遇到了某位好老师（班主任），从而实现了人生的改变。这里我分享一本印象比较深的书给教育工作者：《做最好的班主任》。里面就有一部分关于如何处理校园麒麟，树立互助互爱的班风的精彩案例。
最后，社会参与是重要保障。要更好的应对欺凌事件，同样需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题，加强打击力度。我从以下三个方面进行探讨。
一，立法层面的重视。从法律层面上严厉打击，必须“零容忍”，否则等于助纣为虐。这个方面可以参考美国的经验。美国的校园欺凌现象一度相当严重，但从1999年从佐治亚州开始到2015年3月，全美所有50个州都有了针对校园起来的立法。
2015年3月30日，在美国南加州私立高中读书的中国留学生翟云瑶带领十数名女孩，将另一名留学生刘怡然引诱至一公园并进行长达5个小时的围殴，包括扒光受害者的衣服、用烟头烫伤她的乳头、试图用打火机烧她的头发、用高跟鞋踢她的头部、强迫她趴在地上吃沙子及剃掉她的头发逼她吃掉等，后施暴者受到检方重罪指控，分别获刑13年、10年和6年，并将在服刑期满之后被驱逐出境。施暴者家长甚至因千里迢迢跨国行贿证人而遭到美国警方抓捕。这样的事如果在中国，随便网上搜搜，处理的结果基本都是和解，这样对于施暴者，等于是一种无声的鼓励！相比中国，在针对校园欺凌，仅仅在立法上就是任重道远。
二, 设立全国性的“反校园麒麟日”，从而在更大的范围和层面宣传和抵制校园麒麟，引起
更广泛的社会重视。
三，全民参与，树立人人皆是校园麒麟斗士的意识，建立良好的社会氛围；避免“旁观者效应”。因为孩子被麒麟可能发生在放学路上，这样社会力量接力进来，任何人看到麒麟现象时，都有责任站出来，伸张正义。
写到这点的时候，我不仅想起了自己小时候的一次经历：一次放学路上被一个比我大的高年级孩子拦住，一个素不相识的陌生人骑车路过，给我解的围，并警告那个孩子不要欺负别人。从那次之后，那个孩子再也没有做过欺负我的事。虽然我不认识那个过路的人，一想到这件事，我都心存感激。所以，如果我有遇到校园麒麟的事件，我也会第一个站出来，伸张正义。
同时，做为一名心理工作者，如果有学校机构需要我做些相关的心理辅导的讲座，给孩子们提供心理知识普及和宣传，请通过我的个人公众号（心灵鱼）联系我，我将十分乐意提供我的协助，给孩子们另外一个获得帮助的途径。
最后，我引用一首诗《我没有说话》》结束此次的回答，并借由此诗来呼吁社会各界共同关注，共同参与杜绝校园欺凌现象的行动中，因为受害者可能是你的孩子、我的孩子、他的孩子。这首诗是铭刻在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，德国新教牧师马丁.尼莫拉(Martin Niemoller)留下的：
当纳粹来抓共产主义者的时候，我保持沉默；我不是共产主义者。
当他们囚禁社会民主主义者的时候，我保持沉默；我不是社会民主主义者。
当他们来抓工会会员的时候，我没有抗议；我不是工会会员。
当他们来抓犹太人的时候，我保持沉默；我不是犹太人。
当他们来抓我的时候，已经没有人能替我说话了。
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