知识描述：
写作与阅读是一体两面的事，就像教书与被教一样。如果作者跟老师无法将自己要传达的东西整理出架构，不能整合出要讲的各个部分的顺序，他们就无法指导读者和学生去找他们要讲的重点，也无法发现全书的架构。
知识联想：
这个知识点说明了一个道理：无论是写作还是讲课，没有结构是危险的，没有结构，读者和学生都无法理解我们要传达的东西。
对于读者而言，要努力去找到书中作者隐藏的结构。而对于作者而言，必须让自己的结构既能让读者找到，又要不能轻易找到。因为如果太容易找到，读者便不会觉得这本书的内容有深度，而如果太难找到，又容易打击读者的阅读积极性。
对老师而言，教学也是一样的。不过不同的是，教学过程要结构化，但不必让学生明确感知到你的结构，只需让他们明确感知蕴含在你的结构中的知识点就行了。所以说，老师课程的结构化是为传达知识服务的，而作者书籍的结构化既是为了吸引读者也是为了显示作者的高超的艺术技巧。就如同《追忆似水年华》、《安娜.卡列尼娜》中蕴含的结构，那既是作者高超技艺的展现，也是为精心阅读的读者设计的阅读奖赏。当一个读者大费周折终于找到这本书的结构后，会产生由衷的喜悦。而这是阅读那些浅显读物所不能带来的。
行动启发：
今天的知识卡片给了我一个启发，那就是，无论是写作还是讲课，都要追求一个精致的结构。这个结构是创作者费尽心思，巧妙设计的，这们的作品（课程）才是有广泛接受度和传播度的。
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