小学生给教材编者"上了一课"

最近，一位来自福州的8岁男孩发现，在2017年人教版二年级下册语文课本中关于《羿射九日》的描述中，有这样一段话：“土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了”，接下来却是：“他蹚过九十九条大河，来到东海边。”

小学生给教材编者"上了一课"

小学生纳闷了：既然“江河水被蒸干了”，那么羿射又怎么“蹚”过九十九条大河？小学生妈妈也不知作何回答，遂发朋友圈求解，引发热议。

据考证,这则神话故事来源的原始文献并有"蹚"这个说话,所谓"蹚过九十九条大河"是教材编者加上去的.虽然这只是一个神话传说,但编者也应尊守基本的逻辑,教育的目的在于从小培育学生的认知能力,理解力,如果教科书存在如此的低级错误,只会与教育的初衷背道而驰.

这位勇敢质疑教材的小朋友，也给编者上了一课：教材编写要遵守历史,规律和基本事实逻辑,要有足够的责任心和敬畏感。