哦，船长，我的船长。
你目光如炬，
穿透冰冷坚硬的高墙。
像诗人一般忧郁，
像孩子一样纯真，
像魔术师一样神秘，
你是思想上的巨人。
因为有你，
哪怕前面布满荆棘
我们知道，
自己的路在何方。
我们已不再是孩子，
伟岸的身躯，
理性的思考，
坚定的信仰，
冲破世俗的藩篱，
哪怕你离我们远去，
我们也绝不放弃。
你有没有遇到过这样的老师，他从不照本宣科，他的教学是基于对学科的热爱和真理的渴求。他从不以考试和作业来胁迫学生，而是尊重学生的意愿。他启迪学生遵从自己的内心，而不是随波逐流，顺从他人。他和学生打成一片，关爱学生心灵的成长……
反正我没有遇到过这样的老师，而基丁就是这样的人生导师。
他年少时成立过死亡诗人俱乐部，所以教学方法独特且开放大胆，他让学生站在讲台上以不同的角度看世界。他鼓励学生迈出符合自己个性的步伐，无论是是愚蠢还是幼稚。他的人格魅力很快俘虏了学生的心。所以安德森不再木讷懦弱，尼尔发现自己对戏剧的狂热，多尔顿写匿名信要求学校招收女生，诺克斯追求已有男友的克丽丝……没有基丁，他们只会在听课考试循规蹈矩中度过他们最绚烂的青春。
然而，这样受欢迎的老师为什么会被学校辞退？
他的教学理念与这所学校的传统背道而驰。电影的开场以一场宏大庄严的典礼向我们展示了这个学校光荣辉煌的历史和严谨的校训:
传统、荣誉、纪律、优秀
告密者米克斯就是这种传统的教育培育出的学生，他不明是非，顽固不化，可悲可叹。
其他的学生在初次见到基丁感叹他的特别时，他担心的是:老师说的这些会考吗？
基丁让学生把书本的相关内容撕掉， 他阻止前面的同学:“书本不能撕。”当发现坚持没有结果时，他拿了一把尺子放在书本上，沿着尺子整整齐齐地撕掉那几页纸。他第一个告发基丁，还大言不惭地说:你们救不了基丁，但救得了你自己！而电影最后，看到基丁回去取东西时，他既胆怯又冷漠的样子真的很可笑。
可以肯定，他是一个虚伪的利己主义者，传统的教育让他在遭遇变化时因循守旧，顽固不化。在遇到危险时就见风使舵，缺乏主见。即使他在本片中是一个学霸，但这样的学生毕业后会有自己独立的意志吗？会懂得感恩吗？
基丁是浪漫反叛的，却也是孤独悲哀的。整个学校除了学生没有一个支持者，这就导致了他离开的时候甚至得不到一丝挽留。
电影里有两个相似的镜头，分别是学校的管理层领导诺兰和基丁站在窗子后面观看学生上课的情形:
一个盛气凌人，居高临下。
一个物是人非，依依不舍。
人与人之间的关系实质上是权力关系，缺乏话语权的学生无法给予他的教学有效的肯定和评价，这是他离开的关键。
从发展学生个性上来说，他是成功的，但由于他的诗人身份，使他面对问题时过于理想化。
尼尔与父亲之间的问题不仅仅是沟通的问题，而是父子之间缺乏对对方人格基本的尊重。
基丁强调让尼尔向威权的父亲说出真实的想法，实际上反而把尼尔推向了死亡的深渊。
尼尔觉醒了，发展自我个性和父辈的期望、控制欲之间的矛盾怎么调和，这实际上是本片留给我们最大的问题。
那么，什么是真正的教育呢？
毋庸置疑，青春是叛逆的，激情的，个性的，即使在精英云集的威尔逊高中，学生仍然戏谑地反抗传统，他们标榜自己的四大支柱是:嘲弄，恐怖，颓废，排泄。
讽刺的是，作为全美最优秀的预备高中，学校，学校的负责人诺兰博士在批评基丁独特的教育方式的同时，再次申明:学校最重要的是传统、纪律，送他们上大学，就什么也不用管了。
传统和纪律是教育的重要组成部分，却不是教育的必需。这两种理念是通过学校的教育潜移默化地影响学生，而不是通过铁腕手段让学生绝对地服从。教育的目的也不是简单粗暴地生产合格的毕业生，套用德国存在主义哲学家雅思贝尔斯的一句话:
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
我想，基丁是教育功利化中的一股清流，值得所有教育者必须反思和学习。
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