一堂课程提问引发的深思

    昨天参加了弘丹老师关于高效阅读力的课程，课程中的第一个问题就是“你为什么而阅读，你的阅读内驱力是什么？”

      听到这个问题的时候我突然想起自己上小学时的一篇课文里，周恩来总理的回答，那时候问的是你为什么而读书，少年时周总理的回答是“为中华之崛起而读书”。仿佛瞬间又回到了小学课堂一般。当时我在想，现在我们为什么读书呢，祖国已强大，现在都是提升全民素质，而我作为一名小小的公民在当下这个拥有这么多丰富的学习资源的新时代，更要用知识来武装自己，提升自己的生命价值。还记得小时候老师总是教导我们长大后要做对社会有用的人。其实之前一直为自己不知道有什么样的理想而迷茫，哪怕已经工作了十多年了依然如此。直到做了母亲，才深深体会到那句“病在儿身、痛在娘心”的那种无处安放的歇斯底里。从无声的世界到人工耳蜗时代，从听觉训练到语言训练；从重症监护室到手术室；从骨髓穿刺到血项正常；再从语言训练到感统训练。每一个环节都在敲打着专业知识的重锤。你都要去学习、理解、训练和应用。尤其当我接触到更多的听损孩子的时候，才知道做语言康复训练对于她们来说简直就是梦寐以求的天堂。虽然现在的物质生活不像以前那样拮据了，但是高额的康复费用还是会让一半的听损家庭再次过上捉襟见肘的生活。我曾励志要做一名免费的语言康复教师。但是前提是我自己要拥有一定的经济实力才能去帮助他们。恰巧自己又喜欢写些东西，但是喜欢并不代表着专业，因此要走好写作这条路，以及掌握更多专业的语言康复知识便是我不断学习和阅读的内驱力。尤其是写作更是需要大量的阅读和写作练习。关键是还遇到了优秀的导师-弘丹老师，让我更有力量去坚持。康复听损孩子的同时还可以传达好的育儿和教育理念。