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整理:个人阅读史

整理:个人阅读史

作者: 李丹720 | 来源:发表于2021-02-11 08:31 被阅读0次

          阅读让成长更专业     

          检索自我阅读的历程,在经典著作中与作者同频共舞,逐渐明晰自己的教育目的,寻得专属于自己的根本书籍,阅读给我带来的似曾相识、一见如故,为我支起了科学的精神支柱,一再的豁然开朗。

          作为在一线的教育工作者,深知教育的目的是为了激发和引导学生的自我发展之路。由此可见,教育者内心的呼唤是在努力实现教育目的的过程中所做的不懈努力。在经典阅读中体悟思想的升华,苏霍姆林斯基的教育教学专著让我明确自己到底要培养怎样的人;在名家名师的引领下寻找借鉴的可贵,研究于永正老师的教育思想,“儿童的语文”教育观让我也把自己教成了一个儿童;在抱团成长的心境里汲取彼此的能量,朋友的激励与认可让人不自觉的想要更努力;《活法》一书中的观点给予了我很大的精神支撑,前人可鉴,坚定信念。灵魂或许孤独,但一定要在路上。

          在阅读的不同阶段对自己的认知和要求也在随之改变、提升,将自己的有限能量无限拓展延伸,在否定中自我反思,在反思中再进步。一个人的个人阅读史,会铸就他独特的个人修养,在领略了阅读的趣味和韵味,有了深厚的阅读基础逐渐也会形成自己的生命方式。

          当然这是循序渐进的过程,是潜移默化的影响,再读《论语》,研究孔子的成长路径与教育观,以“君子九思”为本。通过这样的“自我启蒙”“自我教育”成为自己灵魂的故人,也并非不可能。

          阅读可以改变一个人的生活方式,甚至改变一个人的思维方式。专业成长的一年多时间,也是我阅读成长的历程。

          静静地梳理着这一年来的阅读感悟,虽有收获也不乏点点遗憾。前半年坚持每日更新千字文,写得多,读得少,在8月底完成挑战自己365天日更之后,也将每天更文改为了每周三、四次的更文。这样一来读书的时间相对多一些了,下半年的阅读可以说是饥渴式的汲取,总觉得自己欠下的读书账有些多,看见好书就想买,团队推荐就购买,有的时候买书真的会魔怔,但也是另外一种享受。买得多了,自然也就看得多了。

          2020年的阅读经历给我最大的触动是,阅读渐渐改变着我的思维,慢慢丰盈了我的生活。其实这些改变是自己不容易察觉的,只是觉得自己在一条阳关大道上不停歇地走着,一直走着。经常跟朋友开玩笑说:“一天不读书,都不敢睡觉。总觉得还缺点儿什么,心里没有底气。”真是印证了那句话:越读越想读,越读越觉得自己需要读。

          我的阅读经历

          写下了50篇啃读杜威的《民主主义与教育》的读书笔记,这本书很难读,每次的阅读经历基本都是比较烧脑的, 甚至读了几遍后依旧不理解。即便现在读完了,也只是很浅薄地读了读而已。对经典的啃读,还需要继续。或许随着认知水平的提高和阅读能力的提升,再读的时候会有新的收获。

          跟着团队每月阅读至少两本书,并完成2000字左右的阅读心得,在整理作者的思想,提炼其观点的过程正式再次阅读的过程。从稻盛和夫《活法》的文字中,让我再次自问人生的目的何在?那便是提升心性,磨练灵魂,珍惜当下,竭力而为。杨卫平老师在《我是老师,也是永远的孩子》中和张榕麟、张梓妍关于“生画师写”的温情故事,给我带来的何止是教育中的智慧,更让我发掘并激发了我的学生王子函的美术激情,我们也开展了一场“生画师写”的美妙旅程。叶圣陶老先生在《语文随笔》中对语文的剖析,让我更坚定了自己的专业信仰,有目标地使用灵活方法教语文。于永正老师教育教学专著,指导我在每月两次的课例研讨中,对文本和教法学法有了成系统的学习与实践,每周学习一招于老师的教育教学思想,用文字记录的过程就是自己教育教学思想逐步形成的过程。

          家庭教育类的阅读,我以全套《正面管教》为根本书籍。使我为之兴奋的是在陪伴孩子的过程中有了更多的方法可选择,我是第一次当母亲,孩子也是第一次做孩子,在彼此相互学习的过程中来提高陪伴的质量。令我更庆幸的是,我将我关于家庭阅读的收获,通过组建的家庭教育公益微信群传递给全国各地的家长朋友们,并且再此基础上延伸到了线下的成长家长学校。公益群每周分享一次,成长家长学校每两周分享一次。我始终在坚持着,因为我相信,坚持定会发生美好。

          2021年元月1号开始,我在阅读中无法自拔,不仅是眼睛和心灵的营养值在增加,耳朵也时常多了很多的“加餐”。以至于读得深入了,竟忘记了回复重要的信息,车载音频听着听着错过了回家的路口,亲子阅读的时间也不自觉地增多了。这样的充实,无以言表。

          从整理2021年书单那段时间,我就一直不断地反思朋友说的话“阅读面一定要广,才会走得更远更扎实。”人总是这样,你重点关注的东西,总会在不经意间悄悄出现。

          我无一遗漏地查看了朋友们发送的书单;只要公众号有推荐书目就查阅;看到朋友那儿有好书就翻看;向爱读书的朋友取经。从别人读书的广度和宽度寻得一些触动,于是便从教育专著、历史专著、人物传记、哲学书籍、小说、诗词、休闲类等入手,各个类别挑选了几本,组成了2021年的十本必备阅读书目。我深知自己的稚嫩,但我从不缺乏向上拼搏的劲头。

          每遇见一本好书,就装进了购物车,购物车越来越满,快递也越来越多。我的大学同学灵是一个爱读书的女生,记得在大学的时候她就是个书迷,写出的文字也总是让我望尘莫及。现在定居上海,从事运营方面的工作,她并不经常发朋友圈,但是只要发基本上都是关于读书的。元月2号的晚上,她发了一条朋友圈“2020年度最爱的10本书”,同时附有每本书的简单介绍和阅读感悟,我挨着看过一遍后,竟然发现有好多是我闻所未闻的。

          看了她的书单,我马上小窗口跟她聊了起来,阅读真的是能够改变一个的思维,甚至是一个人的气质,每个人的喜好不同,但是阅读带来的益处或多或少是相同的。灵给我推荐了好几个读书的App,我在第一时间下载并阅览,她还推荐给我几本适合我生活角色和工作角色的书,同时附带有二手书店铺,我也是在第一时间加入了购物车进行购买。愉快地聊天点燃了我阅读的火焰,越燃越旺。

          在专业成长中行走,难免会走到瓶颈期,不知如何下手,不知何去何处,不知如何是好。但是也总会在这样的时刻,遇见一些让人豁然开朗的事,真正能在阅读中有所获的,是那种不言而喻的情愫。

          一月份我认真阅读了10本书,林奕含的《房思琪的初恋乐园》、陈彦的《主角》(上、中、下和解读)、贾平凹的《极花》、陈达萌的《宋氏三姐妹》、李尚龙的《三十岁,一切刚刚开始》、村上春树的《弃猫:当我谈起父亲时》、斯科特·派克《少有人走的路》、余斌的《张爱玲传》,看上去这些都是治愈系的书籍,但是我从每一本书中都读到了我所未曾触及的一面,原来还可以这样表达,原来作家的心境竟是这样。因为在这个过程中我不断地去查找作者的经历与写作背景,企图在阅读中能够更清楚作者所谓何意。如此,让自己的阅读感悟渐渐有了立体的影像。

          或许这个阶段我是需要这些来填充自己的,就像朋友说的读过的每一页书都不会白费,我的心越来越沉静,沉浸在阅读中,感受着人物的喜与悲。每一本书都是独立绽放的花束,每一个读者都会有独特的感受,就这样享受着,最美的经历用心记录。

          阅读影响着身边人

          “胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华”这就是读书人的精神画像。阅读所带来的收获往往是相通的,不管是哲学类的书籍,专业类的书籍还是休闲类的,在不断地阅读中变化着的是自己的思维定式,是自己对待事物的态度,以及自己内心的无比充实感。作为一个老师在阅读中除了提高自己的专业成长,还有对学生,对自己孩子的影响。

          在学校我紧抓着一切碎片化的时间来阅读,每到下课总有孩子来围着我交流读书感悟,有时我分享自己的阅读心得,有时他们分享给我,孩子们的阅读经历一点儿也不亚于我。有精通政治、历史、地理的,有对名人传记颇有研究的,也有对科幻迷恋的。不管是什么样的阅读,对学生的阅读能力和理解能力,包括认知都是在不断提升的过程。在我们彼此交流的过程中真的是教学相长,从中我也是收获颇多。有时候孩子们所分享的恰恰是我的阅读盲点,正是这个时候也更加激起了我想要从书中了解更多,懂得更多的欲望。我经常跟我家长朋友们说:“我们必须不断地学习,不断地成长,才能追得上学生成长的速度呀。”

          我的阅读姿态在自己孩子的心中也有了深深的烙印,虽然两个孩子年龄尚小,老大6周岁,老二3周岁,但是她们对读书却是情有独钟。家里的儿童书籍也超过了一百多本,每晚都会进行亲子阅读,刚开始的时候我拿着书给孩子们讲,后来姐姐可以讲给妹妹听了,再后来妹妹也可以吱吱呀呀读书了。在家里我也有自己专门的阅读时间,每到这个时候我都会告诉孩子:妈妈现在要读一会儿书。孩子们也就自觉去玩耍了。记得有一次忙到很晚才回家,回到家就开始哄妹妹睡觉,妹妹睡前还问:“妈妈,你今天不读书了吗?”我都惊呆了,看来自己的一言一行真的是在潜移默化中影响着孩子。我还有什么理由不努力。现在老大能够安安静静做到书桌旁边近一个小时做着自己的事情,老二在睡前故事的那段时间也是在静静地听着我的讲述。静能生慧,我相信在我们共同的努力下,都会有所进步,有所成长。

          对自己的期待

          白岩松在谈读书的时候说:为什么要读书?因为浅阅读经常让我们靠近的是信息和知识,而深阅读才可能去靠近智慧。读书不能保障命运会好好地对待你,但是书读多了,可以保障你能够更好地对待命运。读书读的并不是书里面的文字,而是面对这个世界的心态和格局。

          王开玲老师对自己说:是书,帮我完成了和历史上那些伟大人生的交往。有了书,你就不孤独,即有了全世界的旅行,即可领略全人类的精神地理和心灵风光。以此勉励自己,在接下来的阅读中我再次给自己提三个醒:多读经典,多反思,多实践。希望自己在阅读中能够站得再高一些,再高一些。

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