接下来这段时间，教学方向。
学生谈论为主
以前课堂，都是我一个人罗列知识点，从头讲到尾，学生自己没有参与进来，讲完后，学生不会的还是不会。但是，让他们谈论，彼此间有不同意见的就会据理力争，这样就引发了学生思考的过程，遇到不会的单词，他们也会主动去查字典。谈论完之后，我会针对一些主要的问题再讲一点。如果有必要的话，可以把文章结构给大家，让学生进行复述。当然，这需要我提前把工作做到位。
学生归纳总结为主
归纳总结，比如，形近词，同义词，一词多义，辨析义。
改错总结
语法填空总结
作文句型总结
学生知识应用为主
应用主要体现在写作上，让学生把学过的知识想办法应用起来，这样知识才能活起来。
我每天把知识点总结下来，用思维导图把知识点进行分类。
接下来这段时间，教学方向。 学生谈论为主 以前课堂，都是我一个人罗列知识点，从头讲到尾，学生自己没有参与进来，讲完...
命题的方向指引着教学方向。 依据新课标的新理念与新要求，教学将以核心素养为指向，依据新的教学结构重组各种教学要素。...
教什么远比怎么教重要。 我们要去一个地方，方向远比速度、方法重要，这是常识。这方向，一如教学中的教学目标——教学中...
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本文标题：教学方向
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