教育方针的三个转变，从德智体到德智体美劳，再到德智体美。
受到的启发，做任何事不要完全重复自己，也不要剧烈改变，微创最好；德智体一直都在，美和劳可有可无，越是后发展起来的越最早淘汰。就像人的基本技能是吃喝拉撒睡，这些技能伴随人的一生，而语数外、各种才艺花了很大代价练成的，成年后期基本上都退化了。
深化课程改革，落实立德树人。多从课程的角度突破先有教学的不足，多学习，多实践，多思考。
教育方针的三个转变，从德智体到德智体美劳，再到德智体美。
受到的启发，做任何事不要完全重复自己，也不要剧烈改变，微创最好；德智体一直都在，美和劳可有可无，越是后发展起来的越最早淘汰。就像人的基本技能是吃喝拉撒睡，这些技能伴随人的一生，而语数外、各种才艺花了很大代价练成的，成年后期基本上都退化了。
深化课程改革，落实立德树人。多从课程的角度突破先有教学的不足，多学习，多实践，多思考。
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春暖风软 飞絮绕心尖 揉一点寒意 裂开了时间 纷乱 慵懒 斑斓 好麻烦 冥冥之间 在等谁看见 对面有一张脸 流着泪问安
本文标题：全面发展的演变
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ldnpiltx.html
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