如果我们一方面在以美好的道德标准来要求学生,一方面又以不太美好的言行渐染学生,或觊觎蝇头小利,或暗示学生家长送礼,或用有色眼睛看待学生,或用心琢磨非分之利,或口倡道德而实重学业,或将道德用于苛责他人而宽恕自己,或口言互相尊重而又不尊重对方,这时我们的人格形象会在自己的教育对象心中大打折扣。学生可以走近你,绝不会尊敬你;学生可以听从你,绝不会服从你;学生可以视你为经师,绝不会视你为人师。
如果我们一方面在以美好的道德标准来要求学生,一方面又以不太美好的言行渐染学生,或觊觎蝇头小利,或暗示学生家长送礼,或用有色眼睛看待学生,或用心琢磨非分之利,或口倡道德而实重学业,或将道德用于苛责他人而宽恕自己,或口言互相尊重而又不尊重对方,这时我们的人格形象会在自己的教育对象心中大打折扣。学生可以走近你,绝不会尊敬你;学生可以听从你,绝不会服从你;学生可以视你为经师,绝不会视你为人师。
本文标题:老师言行不一的后果不堪设想
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