观课记录之(22)

观课记录之(22)

          今天观摩了广东顺德的胡嘉韵老师讲授的一堂精彩的词汇课，课例选自人教社PEP五年级上册Unit 4 What can you do?第一课时。本课的话题为讨论学生的课外活动，围绕dance, sing Englishsongs, play the pipa, draw cartoons, do kung fu等短语，运用What can you do? I can…进行交流。

该课属于词汇课，要求学生能听、说、读、写短语并学会功能句的运用，让学生在真实的语境中运用语言，做到词不离句。

教学过程如下:

Step1 Warming up and revision

1.课前sing a song （What can you do？）；复习学生学习过的活动短语。

2.Greetings

Step 2 Presentation

1．创设情景

T: Thanksgiving Day is coming.I’d like to have a Thanksgiving party with you. What can we do for the party?

邀请学生参加感恩节派对为主线，以“What can we do for the party?”为任务，吸引学生学习的兴趣，学生在情境中学习所有的新知识。

（1）教授词汇：sing English songs

T: Well, I can sing English songs. What about you？Can you sing English songs?

（2）教授词汇：dance

从老师播放sing Chinese songs（海草舞）引导学生跳舞。

T:You’re wonderful. What can you do？

Ss：I can dance.

然后再通过课文人物（xx can dance, too. 板书， Let's read. 带读、操练）

此环节从唱中文歌，学生喜欢的海草舞，引导学生一起跳舞，自然过渡到I can dance.

（3）教授词汇： play the pipa

呈现乐器图片，带读play the pipa。

在此环PPT中图文并茂的呈现了一些增添短语，既拓展了知识，又能让学生观察运动和乐器的两组短语的不同点，帮助学生说出规律，培养了学生的观察能力，总结归纳能力。

（4）教授词汇：draw cartoons

拓展：What can he/she/they do？

（5）教授词汇：do kung fu

2.呈现Let’s learn

Let’s listen and repeat.

观看视频Let’s learn，原音输入，让学生看、听、模仿跟读单词和句子。

Step 3 Practice

1.Let’s chant.

通过有节奏的韵律歌，让学生巩固目标语言知识，为下面的拓展运用做铺垫。

2.Work in pairs

A: What can you do?

B: I can ….. How about you?

A: I can…...

B: Wonderful/ Great / Super / Good!

词在句中练，句在词中用。

Step 4 Meaningful practice & communicative activity

1.Do a survey

2.Make a report

For the party,xxx can ...（成员I can…展示）. xxx can...（成员I can…展示）.We’re wonderful/cool.

学生小组合作，调查组内每个成员自己的才能，并且做报告，让台下的学生参与甄选感恩节派对节目的表演，进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用的能力。

2.Talent show (学生个人自我介绍和才艺秀)

结合人物性格特征词汇以及新知的短语，让学生自我介绍和展示个人才艺，鼓励学生学会发现自身的优点，增强自信心，塑造自己多方面的才能。

Step 5 Consolidation & extension

1.Make a Thank you card to parents 制作感恩卡。此为情感教育，让学生说说自己现在会做什么，并且能为父母做什么，通过写下来，并鼓励学生回家采取感恩行动任务，让学生在活动中学会感恩。

2.Evaluation& summary

Step 6 Homework

（What can you do for homework?）

①I can copy : dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu、draw cartoons .

②I can read“Let’s learn”.

③I can finish my thank you card.

          胡老师在这节课环节紧凑，内容充实。老师通过任务设置，设计一系列的任务活动，如：Let’s survey ，Make a report ，Talent show 等活动，从导入到呈现，再到学生的操练，从词汇的音、形、义、用教学到新单词的输出，再到句型的灵活运用，层层递进，学生自然习得了目标语言。另外教学活动形式多样，从单词的呈现到操练，group by group ，one by one，work in pairs ，小组合作调查，做报告，个人秀等一系列活动注重生生之间的交流和对话，放手给学生，积极参与到课堂表现中去。整节课以轻松、和谐、愉快的气氛贯穿始终，使学生们在“学中乐”“乐中学”，增加了课堂的趣味性。

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