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为什么二三流高中的学生不喜欢数学

为什么二三流高中的学生不喜欢数学

作者: 木石135 | 来源:发表于2017-10-10 07:41 被阅读0次
    为什么二三流高中的学生不喜欢数学

    前几天去理发店理发。见老顾客登门,店主微笑致意:“某老师,请坐。”一会儿,一年轻学徒走过来,或许是想表现其热情吧,笑着说:“我可喜欢老师了,老师教哪科?”我没有正面回答,而是卖了个关子:“最不受学生欢迎的的学科,你猜猜是哪科?” “数学,一定是数学。”她不假思索的立即回答,近乎于抢答了,而且语气是那么的肯定。

    是的,我确实是一位数学老师。为什么数学课普遍不受欢迎?为什么现在的学生越来越不喜欢数学呢?特别是在一些二三流的高中,这种现象已发展到了惨不忍睹,目不可视的地步。

    一个八九十人的班级,数学课堂上,沉沉睡过去一大片,还有一部分在看手机或别的书籍,真正听课的很少。负责任的领导查班,愤怒的把那些睡觉的学生喊起来,而当其前脚刚迈出门外,后脚尚在门内,身后瞬间又回复到老样子。空留闷雷般的余音在教室及走廊里回荡。或者,某个时段不适合睡觉,教室里便喧闹异常,人声鼎沸,能吵你个人仰马翻。比如绵长达两个小时之久的晚自习时段就是如此。那么,为什么老师不管?老师的责任心呢?其实,开始老师是管的,但管不住,管不了。每一次的管都会生一肚子闷气,血压升高手冰凉,甚至和学生发生冲突,久而久之,也就听之任之了。比如,学生睡觉你喊,他睡意朦胧地抬抬头,不赖烦地:我听不懂,你让我干啥 ?学生说闲话你制止,停不了五秒钟,依旧我行我素,你让他站起来,他说你这是体罚 。学生玩手机你收了,他前后追魂似地缠着你要,不给,他威胁说要跳楼。无可奈何,又能如何?

    那么导致学生数学差,不愿学、放弃学的原因是什么呢?

    1,初高中衔接脱节,高一数学安排的内容过多、过重,学生不适应。二三流高中的生源质量本来就差,具体地说,大都是数学成绩差。现在的初中,大部分学校都分快慢班,慢班在管理、师资配备上都比快班差了一大截。尤其是近些年招生中出现的买卖生源现象,更是使慢班雪上加霜(你懂的),初中阶段应该掌握的数学基本知识都没能掌握。这些学生进入高中后,因为知识链条的断裂,很难学下去。就算是某一个问题他听懂了,但做题也得不出正确答案,因为做题的过程中要用到原来的知识,他不会。如果开学之初补一补初中的欠账,也许情况会好一些,但这也不是容易做到的,因为按教研室安排,高一的内容较多,时间紧,任务重。往往只能是以新带旧,不会作过多的复习。而且,高一的课程也比初中难许多,这样就导致相当一部分学生学习困难,甚至听不懂课。

    2,高中教学模式和学习方法发生了很大改变,有不少学生难以适应。初中老师对学生管理较为严格,规定的任务完不成轻者受体罚,重者找家长。学习上,初中靠死记硬背的东西偏多,而到了高中,随着学生年龄的增长,生理特征的变化,课程里安排的理解性记忆的东西越来越多。也就是说,理解变得越来越重要,有的学生还是习惯于死记硬背,这样就会效率低下,效果不璋。高中课堂容量大,教学进度快,这也是和初中明显不同的地方,自主学习能力的培养也很重要,如果学生们不能及时调整自己的观念,适应新的模式和方法,就会跟不上步伐,掉队落伍,数学课就会越学越难,甚至放弃了事。

    3,信心丧失。应该说,刚入学的新生都还是对高中生活抱以很大信心的,希望三年里,通过自己的努力,考一个好的大学。但不久他们就会发现,现实并不像想象的那样轻松,正所谓理想很丰满,现实很骨感。有的勉强能听懂课,但不会做题,有的因基础太差,听不懂课,感到数学真是太难太难了。又缺乏吃苦赖劳,拼搏进取的精神,不出两月,这部分学生便心灰意冷,斗志全无,全线崩溃,于是选择两个字:放弃。

    4,数学的学习到底有没有捷径可走?回答是:有,也没有。其实学好高中数学,并不需要初中数学有多好多高的水平,基本知识掌握,具有一定的运算能力就行了。高、精、难的不会也罢。当然,你把初中数学学好肯定是件好事,最大的好处是可以选择一所优质高中,为将来的学习创造更好的条件和打下更好的基础,即便这样,也不能保证你高中数学一定就好。事实上,初中数学成绩不错,但到了高中却表现平平的也不少,反之,初中数学不怎么样的学生进入高中后学得很优秀的也大有人在。那么,到底怎样才能学好高中数学呢?

    (1)听好课。听课有困难的要做好课前预习及相关知识的查缺补漏。一是听基本知识,包括定义、图像、性质、公式的来龙去脉等,二是老师讲的各种题型,特别是老师强调的那些常见常考的题型以及思想方法、规律等。

    (2)练好题。数学是一门实践性很强的学科,你就是听得再懂,看得再会,如果你不亲手练习,不做题,一切都等于零,别人的依然是别人的,很难吸收或内化为自己需要的东西。把老师讲过的各种题型认真地、而不是不求甚解地练习一遍(一般作业上都有),如果做错了,老师评讲的时候要找出原因,找到类似的题再做一遍,这样也就基本上掌握了。

    (3)复习提高,形成能力。期末复习的时候,老师会对本期的知识串讲,归纳总结,你又有一次知识细化和提高的机会。复习题会包含各类常规题型,如果上面两条做的好,你会发现复习题中有不少熟悉的老面孔。通过这一次的知识再现和再练习,学到的知识从根本上得到了巩固,形成了初步的能力。考试得高分不能保证,但及格以上的分数是有保障的。

    我教过的一个学生,入学时数学基础较差,印象中高一从没及格过。但他努力不懈,勤学不辍,注意养成良好的学习惯和方法。别人玩的时间,他用来查缺补漏,关键问题,细心揣摩,用心体会。从高二开始,数学成绩稳步上升,高考取得了一百二十七分的好成绩。

    学好数学,说起来很难,但只要你掌握方法,及时调整和适应新的模式,再加上自己的勤奋努力,学好它并不是一件难事。记住:三步曲,听—练—再练(形成能力),也许哪一天,你突然顿悟了。祝你好运,愿你的数学成绩越来越好,越来越喜欢数学。

                                     

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