正面管教｜陆升丢手表引发的思考

    先请你思考一个问题：如果孩子把电话手表弄丢，作为家长你会怎么办？

    我想你可能会是这样：我对你太失望了！怎么一点责任感都没有呢？跟你说说多少次了要保管好自己的东西！以后再也不给你买了！然后过一会，你放弃了，你又带孩子去商场买了一个新的，同时还喋喋不休说：“这次我给你买了，这次你可要负责任，下次我绝对不会给你再买了”

正面管教｜陆升丢手表引发的思考

    试想在这个过程中，孩子学到了什么呢？知道他不必负责任，可以忽略你的训斥和责骂；他知道母亲很快就会让步，并帮他处理好问题。

    那么正面管教的妈妈会做什么呢？

    孩子哭着回家了，他丢了手表。你会给他一个拥抱并说：“我很抱歉，你心里一定很难过。”说完之后是刻意的沉默。

正面管教｜陆升丢手表引发的思考

      过一会儿，你可以问他是否需要你的帮助。比如怎么赚钱再买一个，或者怎么找回丢失的那个。通过这个过程，你可以教他专注于解决问题。

    做父母最难的事情之一，就是通过认可孩子的感受和孩子产生情感连接，然后保持沉默。允许孩子感受自己的感受。惩罚孩子让他难受，这不可取，但让他因自己行为和选择的结果而难过，则是可以的。这样他可以学会坚强，能够承受生活中的起起伏伏。

  在这个例子里有很多正面管教的工具：

  1.纠正之前先连接

    连接的部分，是母亲给了孩子一个拥抱，并认可孩子的感受；纠正的部分是允许他从错误中学习。

2.让孩子体验自己行为的后果

    如家长刻意的沉默，就让孩子去感受自己的感受。

3.和善和坚定并行的气氛

4.关注解决方法

正面管教的三个原则

1.每个人都希望得到尊重

2.每个人都需要归属感和价值感

3.每个人都需要鼓励，就像植物需要水一样

  案例分析

    武乡研学的过程中，陆升宝贝将电话手表不小心丢失，当时作为老师也是十分担心与自责，反思自己也没有做到很好的提醒作用，当下也批评了孩子，现在反思一下当时的做法，怎么才能帮助孩子在这个犯错误的过程中成长？

正面管教｜陆升丢手表引发的思考

    第一：可以给孩子一个拥抱，认可陆升宝贝的感受，毕竟当时他也很难过。

    第二：让孩子自己去反思，感受整个犯错误的过程。

    第三：专注于解决问题的过程，和孩子讨论怎么能找回来（孩子翻书包，老师找工作人员帮忙等），当时时间紧促，首先是帮孩子找的手表。

        回到家之后，老师和妈妈反应了情况，我觉得妈妈的态度非常重要，也需要先认可孩子的感受，毕竟孩子也很伤心，此时可以让孩子说一下他的感受，最重要的也是讨论怎么解决，如果已经找不到（如果可以找到妈妈可以和宝贝一起去仔细找找，这个过程很重要！），就可以商量怎么通过孩子自己的努力去争取酬劳，通过自己的努力获取新的手表！

      批评或许也会有用，但是长时间的批评会让孩子变得不自信，孩子也无法获得归属感，正面管教认为错误是最好的学习机会。对孩子来说是，对父母来说同样是。

正面管教｜陆升丢手表引发的思考