【教学设计】 8 土地的誓言

【教学设计】

8  土地的誓言

端木蕻良

教学目标：

1.反复朗读课文，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。

2.学习直接和间接的抒情方式，体会其作用。

课型：写作型文本教学

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，温习直接抒情

1.叙说“回家”的故事，直接表达思念之情：

那山，那水，是我魂牵梦萦的圣地。

2.温故：屏显：《黄河颂》段落：

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——《黄河颂》

我永无改正我的过失的机会了！——《猫》

3.明确：

直接抒情：作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。

4.《土地的誓言》具有强烈的抒情性。请大声朗读下列语句，红色字体读重音。

屏显：

对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

土地是我的母亲,我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。

没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!

为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。

明确：用感情强烈的词语抒发情感。

二、学写结合，创写内心真情

创写一：用感情强烈的词语抒发情感。

1.屏显：请以“鄱阳是我的故乡，我......”为开头，续写几句话，至少用上2个表示感情强烈的词语。（学生上台书写）

2.比较朗读。屏显：

对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

我无时无刻不思念她。

我的内心泛滥着一种热情。

我必定为她而战斗到底。我必须解放她!

明确：运用多种修辞手法：比喻、拟人、排比、联想、反复

屏显：

对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

土地是我的母亲,我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印。

创写二：请选用3种以上的修辞手法抒情，使感情充沛。

1.学生练笔展示。

屏显：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!

为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。

明确：呼告    人称转换

创写三：尝试转换人称抒情

学生练笔展示

三、课堂小结，总括抒情技巧

第二课时

一、 回顾旧知，介绍“铺排”

1.端木蕻良的《土地的誓言》写的是对祖国、对土地的爱。这篇文章有很多感人之处，也有许多可学之处，今天老师要带领大家学习这篇散文表现得最突出的写作艺术——意象铺排的艺术。

（师举《天净沙·秋思》和《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦……从后窍喷出一阵烟雾。”片段为例，让生感知什么是铺排。）

【屏显】

铺排：铺陈、排比。是将一连串内容紧密关联的意象，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。

师：我们爱一个对象，往往不由自主地去观察和它有关的很多细节，把这些生命细节打造为文学意象群，集中地隆重地呈现出来，这就是铺排的艺术。今天我们有三个阶段的学习，有三次活动的训练。

【屏显】（生读）

阶段一：词语铺排壮观

阶段二：短语铺排生动

阶段三：句段铺排灵动

2.我们从最简单的词语的铺排开始，如何写出“壮观”之境？我将通过《土地的誓言》的片段，来引导大家理解和学习如何一步步地把铺排做好、做得有感染力。

（屏显《土地的誓言》中

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响:我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风......

在那田垄里，埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像-阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶 ......

师：我们读的时候会觉得情感受到强烈的冲击。探究语言形式的奥妙可见：这两段文字有非常多的名词，这就是意象。请读出加粗的词语。

（生连读《土地的誓言》两选段中师加粗的名词。）

明确：这些名词能给我们的情感造成巨大的冲击。它们之中既有人，又有物。既有动物，又有植物。既有吃的，又有玩儿的。既有用眼睛看得见的，又有—想象的。既有抽象的，又有具象的。既有群体的，又有个体的。既有黑色，又有红色。既有黑白，又有金黄。既有静态，又有动态。既有非常神秘的，也有严肃的。既有春天，又有秋天。既有劳动，又有玩耍。既有情绪欢喜的，又有情绪悲伤的。

    因为爱，所以看见。你爱它，就一定能发现它在各种状态下的名词。即使不看形容词，光看这些名词，就能给我们的情感带来巨大的撞击。

二、抓住意象，尝试创写

创写一：若爱，深深爱；若写，密密写

1.——你爱它，会发现很多与它相关的名词，把这些名词意象组合起来，就能造成巨大冲击。请完成“想起鄱阳，我就想起＿＿。”这个句子的填空。大家至少填写五个词。

【屏显】

创写一：尝试用词语铺排的手法。

想起鄱阳，我就想起——

（可以填：美食  打卡地  人物  生活方式  诗词……）

（生开始写，师挑选男女生各一名到黑板上写，师巡视各位同学的写作情况。）

2.当我们的词语铺排做到丰富和壮观的时候，内心的爱就会被酣畅淋漓地表达出来，但是仅仅这样是不够的，我们继续看：如果端木蕻良这样写，你觉得效果如何？

【屏显】（生读）

我想起那白桦林，

我看见马群，

看见蒙古狗，

我听见皮鞭的脆响；

我想起高粱，

想起豆粒，

想起土地，

还想起

红玉，

黑玉，

山雕，

鹿群，

煤块，

足金；

车铃，

马儿，

狐仙姑的谰语，

原野上的狂风……

    只有名词铺排在一起，仅能给人一些感觉，情感冲击还不够强烈，我们来看端木蕻良实际上是怎么写的。

（屏显《土地的誓言》中“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风。”片段。师指导生缓慢、深情地朗读修饰语。）

明确：除了名词，作者还用了各种各样的修饰语去修饰名词。爱一个人或一样东西，一定要为她定制修饰语，这样做可以让每一个意象都鲜嫩、饱满、灵动起来！

三、善用修饰，生动创写

创写二：若爱，深深爱；若写，生动写

1.请大家至少选择刚才你写出的词语中的三个，为它们量身定制最好的修饰语。

【屏显】

创写二：为刚才的词语加形容词或者其他修饰语，形成短语铺排增强感情与语势。

2.这个部分我们学习的是从词语到短语的铺排，短语的铺排更生动。但是还不够，漂亮的铺排还有很多奥妙，我们来看句段的铺排。假如端木蕻良这样写，你看好不好？

【屏显】（生读）

我想起那参天碧绿的白桦林，

想起那标直漂亮的白桦树；

我看见奔流似的马群，

深夜嗥鸣的蒙古狗，

我听见皮鞭的脆响；

我想起红布似的高粱，

金黄的豆粒，

黑色的土地，

红玉的脸庞，

黑玉的眼睛，

斑斓的山雕，

奔驰的鹿群，

带着松香气味的煤块，

带着赤色的足金；

我想起幽远的车铃，

带着串铃在溜直的大道上跑着的晴天里的马儿，

狐仙姑深夜的澜语，

原野上怪诞的狂风……

明确：把静态变成动态；把视觉变成听觉。“标直漂亮的白桦树”是偏正短语，“白桦树在原野上呻吟”是主谓短语。与改写后整齐的句式相比，端木蕻良的句式在不断变化。这样的例子非常多，我们又回到《天净沙·秋思》，如果把它改成这个样子好吗？

【屏显】

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

断肠夕阳天涯

师：我们回到之前《从百草园到三味书屋》的那个片段。如果鲁迅先生这样写你觉得好吗？

【屏显】（生读）

想起百草园，我就会想起：

碧绿的菜畦，

光滑的石井栏，

高大的皂荚树，

紫红的桑葚；

在树叶里长吟的鸣蝉，

伏在菜花上的肥胖的黄蜂，

忽然从草间直窜向云霄里去了的轻捷的叫天子。

低唱的油蛉，

弹琴的蟋蟀，

断砖下的蜈蚣。

用手指按住脊梁便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥。

有莲房一般的果实的木莲，

有臃肿的根的何首乌。

味道又酸又甜，像小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子。

明确：这样写已经非常好了，所以短语的铺排能激发我们的感情，但是鲁迅先生可没这么写。

（屏显《从百草园到三味书屋》中“不必说碧绿的菜畦……从后窍喷出一阵烟雾。”片段，生读。）

明确：这段话大有乾坤。短语结构不是清一色的偏正结构，而是出现了其他结构，比如，动宾结构、主谓结构等。作者没有呆板地一味选择偏正式表达，而是像讲故事一样去表达。作者不仅用了漂亮的关联词“不必说……也不必说”，还让句子的长短、节奏富于变化，这是种语言表达的艺术。

四、修改润色，灵动创写

 创写三：若爱，深深爱；若写，灵动写

1.请继续修改自己的句子，至少选择屏幕上四个写作方法中的一个，起码改变一个句子，使句中的意象排比充满灵动、自由的张力。

【屏显】

创写三：继续修改，创造句式，让句段铺排更灵动更深情。

写作方法：

短语结构勿单一，    故事表达才生动，

关联词语巧点缀，    长短缓急换节奏。

2.总结                                     

2023.3.1