本周迎来了来自广东省中山市菊城小学的周丽老师，她就“鱼跃此时海，花开彼岸天——浅议小学语文教学目标的制定”这个主题，为我们带来了干货满满的分享，关于教学目标的制定是我比较薄弱的环节，在听了周丽老师的讲座之后，有种恍然大悟之感，原来制定目标并没有太难。
一路芬芳，一路盛开
周丽老师诉说着她以往的教学经历，这也引起了我的共鸣，作为一名新教师，我对教学目标的制定是比较模糊的，不够明确的，往往就是根据教参资料直接应用到课堂上，而没有考虑到学情，也没有仔细研读教材，往往教学效果并没有达成所制定的目标。在语文教学中常常是跌跌撞撞，充满着困惑，而乱了方向，周丽老师的分享使我明确了该如何制定教学目标，该如何达成教学目标。教学目标应制定得既到位又准确，课堂不必讲得很满，但需要把每个目标都落实下去，使学生掌握预期目标设定的内容。
一路芬芳，一路盛开
一路芬芳，一路盛开
周丽老师也强调了说好普通话的重要性，语文学科是一门交流的学科，所以教师的语言表达会直接影响到学生，改正口音是一件艰难的事，但是只要肯刻意练习，任何困难都能够克服。同时我也学到了一个新模式——同课异构，第一次听到这个词，感觉很好奇，也很疑惑，但是随着周丽老师的讲解，打开了我所有的疑惑。同课异构就是指同一节的内容，由不同老师根据自己的实际和自己的理解，进行授课，并根据学生的实际情况和教师自身教学的特点和风格，进行不同的教学设计。相同的课由不同的教师来讲，所呈现的风格也会有所不同，相信一定可以碰撞出很多火花。这也对教师提出了很高的要求，教师需全面掌握学生的学情，精准制定教学目标，并用自己独有的教学风格构建课堂。
我选择了教育科学出版社五年级下册的一首古诗《春日》，分别从低段、中段、高段三个学段进行目标的制定。
低段:
1.学习“芳、泗、滨”三个生字。
2.能正确、有韵律地朗读古诗。
3.能结合插图，理解诗意，展开想象，体会诗人表达的情感。
中段:
1.理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等词的意思。
2.能理解诗句的意思，熟读并背诵全诗。
3.感受诗中描绘的自然美景，体会诗人寻春的愉快心情。
高段:
1.正确、流利朗读，背诵并默写古诗。
2.理解诗句的意思，尝试自己创作一首小诗。
3.体会诗人愉悦的情感，感受诗歌的韵律美。
一路芬芳，一路盛开
一路芬芳，一路盛开
第一次尝试做同课异构，设置不同学段的教学目标，这是一个很好的开始，在今后的教学中也会有更多尝试的机会。越来越期待接下来的课程了，小甜椒，收获满满，继续前行！
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