12月13日上午，虽然已经过了大雪节气，但温暖的太阳似乎知道我们的心思，让我们努力学习，不辜负她的厚爱，我们国培2019小学语文送教下乡语文研讨会如期进行，地点仍在县直三小的录播教室，我们共同分享了杨锦辉教授的讲座——新时代语文课程的教材与教学。
在以往的教学观念中 ，我们备课，通常是备教材，备学生，觉得课程标准与我们没有多大的关系，今天，分享了杨锦辉教授的讲座，我懂得了作为一名小学老师，要整体把握教材体系，要认真学习课程标准和教学大纲，吃透教材，不仅要熟悉小学语文教材，还有必要对初中的教材、甚至高中的教材有一定的了解，对高考政策也要有一定的了解，也就是宏观把握教材，这样，我们才能有的放矢地进行教学 。
小学语文收录每篇课文，其实就是一个范例，通过所选的课文，让我们明白编写意图，知道每节课要掌握的知识点，从而引申到其他的相关知识，比如部编教材小学一年级上册的《对韵歌》，通过这篇课文，就是让学生明白一些相对的词 ，从而延伸到古时候的对联，让一年级学生对对联有一个初步的认识；又比如《日月明》这篇课文，通过这篇课文的范例让学生懂得汉字的构造特点，从而让学生初步了解会意字。这也恰巧符合了小学语文既是工具性又是人文性的统一这一特点 。
在以后的教学中，我们不仅要吃透教材，更应该很好地运用教材，不能就课文论课文，就教材讲教材，我们要善于把学生带到课堂以外，引领他们进入更宽更深的语文领域。
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