今天听江苏教育科学院博士张晓东老师讲班主任的德性，一句话，两个字：很爽！张博士知识渊博，教育故事教育素材经典而富有哲理，尤其是张博士的演讲语言，这和他对哲学和教育实践科学的研究分不开的。
张博士今天的讲座题目是《教师的德性——一种实践教育学的思考》他分几个部分个我们进行剖析自己的教师德性的思考或者见解。
一、外部挤压：令人担忧的道德迷失；他从“金钱尺度的随意扩展，没有标准的生活选择，人性不再的社会冷漠，令人担忧的公正缺失。”
二、内在矛盾：普遍存在的到的紧张：他从“全面提升与相对狭隘目标冲突，长期积淀与短期拔高紧张，自然成长与繁琐层级纠结，深度改进与表层考量背离。
三、本质澄清：充满德性的返乡之旅：终极目的；培养完整的人；问题的解决，坚守实践逻辑；变革之道，寻找恰当方式；美好追求，当下幸福生活；
四，核心追求：张扬师德的重要框架：张博士从以下四个方面阐述：整体思考完善主张；概括提炼清晰话语；形成基本操作模型；坚持开放与拓展逻辑；”
五、操作途径：师德转化的关键载体：努力进行深度阅读；深入研究教育教学；积极参与研讨与交流；积累典型教育案例;
张晓东博士的经典语录摘要：
1.猪的城邦是，没有理想的；
2.教师的梦想是在于有梦想的；
3.看得见的实践只是短期的目标和计划，那不是梦想；
4.理想是因为有了教育的期待，执着的追逐，教育梦想的就是教育的地平线；
5.教育理想让我们有境界，教育的理想让我们能够超越我们的境界；
6.无用才是大用，无用才是致用；
7.我们的教育理想不是一味考虑是否有用，不能被动地被功利所左右；
8.花钱是买不到人的灵魂；
9.高贵的事情在他败坏的时候会变得更坏；
10.在最黑暗的时候，是要把握那一丁点儿光亮；
11.人不要让别人看透，而要让自己永远有内涵；
12.人是有目的的，不是手段，打造不是科学的，成长才是有规律的；
13.现在的特级教师有时候是“特别急的教师。所有不能成为教育家。”
14.教育家是发展是极其自然的，浑然天成的；
15.哲学是使人成为人，而不是成为某种人；
16.不是人的“人才”才是可怕的；
17.只有先是哲学家，才是教育学家；
18.教育是养生的科学，是滋养心灵的科学；
19.合肥的未来品质是有我们教育人来决定的；
20.教育是为每一个孩子心灵安装一个摄像头；
21.艺术是一个国家通往文明国度的首要之道；
23.思想才是有可能穿透历史，横跨古今；我们教师应该进入深度阅读；
24.我们应该看一些自己目前看不懂的书籍；
25.我们的认知模式就是我们的思想衣柜；随时可以提取；
26.我们教师要把书籍看着身体的一部分；
27.找到孩子的兴趣点，点燃人们前进的欲望；
28.让孩子过好现在才有一个美好的未来；
29.我们缺少人生目标，所以有时候我们显得有点麻木不仁，迷茫不前；
30.我们必须有一个合理的价值观！
31.我们应该做一个什么样的班主任？我们应该表达自己的追求，我们的追求不尽相同；
32.世界上没有两片相同的树叶；世界上的树叶大致都是相同的；（后一句是张教授语录）
33.教育的特殊大同小异；班主任要长见识；有时候见识比知识更重要；见识就是气质，阅历；（溥仪和王国维的故事很经典）
34.没有共性的个性是狂妄的；为了个性的个性是狭隘的；
35.看书优质的维度也有量的维度；心灵鸡汤只是一些有一点哲理的小品文而已；有人说，心灵鸡汤也只是中国当前的文化雾霾！
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