每个孩子都是文曲星

今天和朋友聊教育，聊到激动之处差点爆粗口。

主要的冲突有三点：

1.成绩好的孩子是文曲星下凡；

2.反对应试教育，口说不关注孩子的成绩却明确告诉孩子具体每一门功课应该考多少分；

3.因为竞争关系，同班甚至同年级家长不愿分享好的教育资源。

我认为，成绩好的同学不外乎两种，刻苦学习的和学习效率高的。

我女儿算学霸，但是她高三时每天平均睡觉不超过四个小时，读本科天气突然转凉竟然没有时间去买衣服。

我高中一个同学是高考文科状元，有一段时间她坐我前面一个座位，中间隔着过道，她上课的表现尽收我眼底。在一个学期中，我从来没有看见她上课认真听讲，除了早自习读几句英语，其余时间几乎都是在看课外书。

在她已经成为北大教授后来深圳同学聚会时，我曾问过她那时的学习情况。她告诉我，她是在初二时因为一道数学题不会做去问老师，在老师告诉她如何解题时她突然开窍了，学习效率迅速提高。

在以后每个学期开学报到将书领回家的三天里，她就自己学完了这个学期的课程，她坐在教室里上课只是尽一个学生的义务。

今年高考，四川省成都石室中学的双胞胎理科兄弟张家杰和张家豪在高考中都取得了好成绩，弟弟张家杰理科总分718分，其中数学获满分，外语148分，另获得北京大学20分加分。哥哥张家豪也取得了705分高分。

要知道从高一开始，弟弟张家杰便一直在备战信息技术的学科竞赛，高二和高三加起来有一年半没有进班级上课。而哥哥张家豪2018年4月到11月都在参加物理学科竞赛的集训，到了11月以后才进行高三复习。

如果说不刻苦学习又没有一定的方法，想考高分是不可能的。

大家诟病衡水模式和毛坦厂中学没有人性，将学生学习的时间卡得很死，要知道他们的学生和国外的高分学子相比，刻苦程度还有待提高。

很残酷，是不是？但是追求极致是人类前进的动力之一，总有人前赴后继挑战各种极限。比如说很多体育比赛成绩似乎已经达到人类的极限，但还是有世界纪录不断被打破。

有人说国外的快乐学习是伪命题，那是他们曲解了快乐学习的意思。学习从来都是不快乐的，家长、学校和社会营造的是让一部分学生爱上学习的气氛，充分挖掘孩子的内驱力，让孩子享受学习的快乐。

如果只是让孩子为了成绩而学习，在意分数的一得一失，是很难找到学习的乐趣的。只有让孩子对某学科产生浓厚兴趣，将考试视为人生的一个个经历，他才能快乐学习。

应试教育是目前最公平的教育评价制度，没有之一。如果不想逃避又不想被伤害，只有快乐教育一条路可走，也只有这样才能做最好的自己，才能有机会在不伤害自己的前提下战胜应试教育。

虽然大家诟病应试教育，但是真的能对孩子成绩淡然处之的真没几个。其实有不少家长和我那个朋友一样，口头上和孩子说成绩不重要，但在心里对孩子的分数还是有期待的。短时间可能可以掩盖住内心的想法，但时间长了，孩子其实是能感受到家长的焦虑。

同学与同学之间始终存在着竞争的关系，因为排名在那里摆着。基于人性，同学家长隐瞒教育资源或者误导大家都是一种正常行为。

有的家长说我的孩子没有补习成绩也好，这样的孩子极少。多数情况下是家长为了迷惑他人，说自己孩子没有补习但实际上却在补习。

我女儿确实没有参加过补习班，但是仔细分析她的成长经历，她之所以能取得好成绩是有一帮优秀的网友一直在帮助她啊！

我不反对补习，但补习一定是学习学习的方法才有效，否则补习真的值得商榷。今天偶然和一个朋友通电话，他谈到孩子明年就要参加高考时对孩子还是有点信心，只是说孩子的学习一路来全靠着补习，已经形成依赖。

昨天群友晒了一个著名上市教育机构几道线上的每天一练练习题和标准答案，晒出来的第一道题答案就是错的。如果家长自己不能发现错误，因为发现孩子的答案和标准答案不一致而责怪孩子时，不知道这个孩子该会有多难过。

因此，家长在选择补习机构的时候一定要注意，一定要选真的能帮到自己孩子的机构。一些做得大的培训机构的老师是要接受专门的“话术”训练用于招生宣传，很多老师的收入都是和招生挂钩，因此家长一定要学会辨识培训机构的老师们说的话中哪一些是话术，哪一些是真诚。

下午一个朋友谈起教育也是大发感慨，说30%的大学生都有心理疾病，问题就是出在家长认为将孩子培养考进大学就功德圆满。他的孩子也是从来没有补习过，虽然小时候成绩不突出，但后发制人，从一般中学考进八大高中，去年考到一所985大学，而且现在的学习劲头更足了。

在中国古代神话传说中，文曲星是主管文运的星宿，文章写得好而被朝廷录用为大官的人是文曲星下凡。现在说文曲星是指自带能量、会读书、考试成绩好的孩子。我原来写过一篇文章《每一个孩子都是科学家》，其实也可以说每一个孩子都是文曲星，关键是我们的家长经常有意无意地遮住了孩子的光辉。