你是否也愿意这样重新定义师者——教育心理学分享第430天
老师的师，最初是什么意思呢？
甲骨文的“师”，左边是残块兵符的样子，右边是兽尾制成的帽饰或表示权力的道具，表示代表军队最高指挥权的兵符、和表明军中最高指挥者身份的虎豹彪尾帽饰。
甲骨文“师”
所以，军队有了后来二千五百人为师的说法。
甲骨文“师”的图案提示，信物之类、凭据+从上到下层层传递的样子。
古人想象力很丰富，“师”的甲骨文左边像两个小山丘，表示山的意思，而右边像山伸展下来的有枝杈的藤蔓。
古人把看到的一束束藤蔓象征成引导的意思，把人比喻成高山的藤蔓一样，引导着众人走向目标。
再后来，到了唐宋时期，因为军事这一国家要素的地位下降，而文化和教育地位上升，唐宋文人便将教育知识的教师比喻为引导众人走向目标的藤蔓，便逐渐演化为教师的意思了。
综合来看，师者，应该是带着威仪，从上至下传递有效信息，并且懂得引导教育的人。
少了威仪，就少了师者的风范；
少了传递，就少了师者的内涵；
少了引导，就少了师者的美感。
所以，师者，就是让对方感受到有风范、有内涵、有美感的人。
三人行，必有我师，你身边一定也有这样的师者，因为你有发现“风范、内涵、美感”的眼睛，是不是？
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