一山放过一山拦

又是平凡的一天。

但我，喜欢这样的生活。这样的生活，有光。每天带领着学生攀登一座有一座的学习高峰，乐此不疲。

爱一行干一行。因为小时候的理想，是当老师，长大后理想照进现实，也是一件幸运的事。

做好工作，不懈怠，不倦怠，不怠慢。

（一）懈怠

下午在吃东西的时候，在想今天要写点什么呢。我想到了一个字：怠。

说了很多的叫自己不要懈怠，所以不采用教学日记的模版，而采用更加灵活的文字，记录下校园里的美好，工作中的烦恼，学习上的坚持。

又是充实的一天，因为没有时间看课外书，反问自己是否懈怠了？不想太快说出答案，凡是不假思索的答案我们都要谨慎。回顾这样的一天，上午一二节数学课，讲了排队问题中的第几和第几中间有几个人，第二节课讲的是练习十八。第三节课听课，第四节课去了打印试卷。

下午第二节课利用进行了第六单元的测试（非正式），结果很糟糕。班上百分之90的人解决问题几乎全军覆没，填空题有题型没有讲过，导致错误较多。

晚上进行了集体备课，备的课是第七单元《认识钟表》，以后改完了试卷就离开了办公室。天气寒冷，遂没有在办公室呆得太晚。日复一日的生活，好在工作上没有懈怠，我想自己之所以喜欢这份工作，因为每天的工作都是有内容的，且内容都是不一样的。

（二）倦怠

上岗满五年，好在工作上没有职业倦怠。

我喜欢这样的工作和生活，每天都是新的，新的起点，新的努力，新的教学内容，新的问题，新的应对方式……有很多新的，时时更新自己的知识储备和系统，修复已知bug，在点滴进步中走向成长。

偶尔在课堂上，学生做练习的时候，会小小的发呆一会儿。想起班上小朋友刚入学的样子，可以说是什么都不会，几个月的时间，在教育的作用下，成长成现在的样子，不得不惊叹于教育的神奇。

但，教育也有失灵的时候。在个别学生的身上，同样看到了教育的无奈。每当这个时候，我都会想到自己的责任，只好不厌其烦地重复着用自己的收效甚微的方法。即便是苦口婆心，也要去尽这样的一份责任。

重复第二年教一年级数学，对于知识，我仍然保持有新鲜感，每一年教都会不同，所以要尽早吃透教材，突破重难点，好让学生掌握好。

方法也在更新，对重点知识的把握也在跟进。对于教学，理想的境界是“苟日新，又日新，日日新”。

于漪说，教育的生命力在于教师成长。

终身学习是始终践行的理念，教师要善于从工作中总结经验，上升理论，不断提高。时刻不能忘记，用自己的成长推动学生的成长，用自己能力的提升来带动学生能力的提升，教师的身教也是一种教育。

（三）怠慢

思想上不懈怠，工作中不倦怠，生活中不怠慢。

为人低调是一种素养，做事周到是一种了不起的能力。何为周到，即不怠慢任何人。

作为一名教育工作者，我们要面向每一位学生，我们应尽量做到不怠慢任何人。

有时面对后进生的问题，我们时常会十分的情绪化。要知道，情绪化的处理方法本身就是一种负面的教育，这是一种非正能量的传递。

往往很多这样的情况，理论上信奉的是这样的一套，做起来却又是另一套了，这样的知行没有合一，并不利于教师专业素养的提升。

知是行之始，行是知之成。

找到正确的理念，一定要努力践行之。唯有此，我们才有可能有所收获。班上有不少叫人头疼的学生，到这个时候我们要学会抓大放小，切实保障好几乎所有人的学习。之所以这样说，也不是推卸责任，而是走的学生，确实不像样子。

考验无处不在，遗憾于自己工作中思路还不够开阔，对于后进生的工作，做得还不够好。所有，亟待解决的问题还是要自己多看教育类书籍，现实中不要间断阅读。

昨天在朋友圈分享了一条动态，是著名儿童文学迅捷曹文轩在央视一套《开讲啦》上的演讲稿，标题是《无休止地阅读，无休止地写作》，看完之后，深受震撼，不愧是作家，这么会讲故事，能把故事讲得这么好，讲故事的能力也是自己今后努力的方向之一。

札记：又重归以前笼统地写作了，内容性不强，可读性不够。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。