每天的午休，一个小朋友是最让老师费心的一个孩子，为此我们也绞尽脑汁想出了各种办法，但是好像每一个方法都超不过三天。
昨天午休因为开会，回来后发现这个小朋友在地上爬来爬去老师就在旁边看着他，越是如此他的一些行为越会让人不能接受，短短的几分钟能在地上不停的翻滚，旁边的老师说的话好像根本就听不进去，其实这样的行为早已经习以为常。
今天又到了午休时间，每次午休都会坐在他的旁边，他有时候他也会很贴心的，看到你过来要坐下时，会主动的给你留出位置，其实这个小朋友内心真的很需要关注。但是孩子吗总不会像我们成人一样表达出自己的想法，对于这个孩子来说，应该就是使出浑身解数求你关注，刚开始觉也得他是听不懂规则，控制不住自己，就随他去吧，可是只要有他在的午休所有小朋友都不能安静的入睡，这也成为让老师最头疼的问题了。今天午休如同以往，我又坐在了他的旁边，看到他又轻轻的挪动了一下，给我留出位置，我就告诉他说：“看到我坐过来，你赶紧给我留出了位置，我很开心呦！”孩子平时应该被肯定的很少，不好意思的拍了拍头笑了。今天又要出去培训，时间到了要走的时候我给他说：“今天咱们来个约定行嘛？我要出去培训，老师希望你能安静的在床上躺着，我也知道你不困，你可以不睡觉，我只是担心地上太脏，有很多细菌，爬在地上细菌弄到手上，万一不小心吃饭嘴里，会生病打针、输液，我觉得那样会更疼。看，你手上输液扎的针眼都还没好呢，我看着都很疼。”他不好意思的看着我一直在笑，我接着又说：“来，我们拉个勾吧，最后我们不说一百年不许变，就说今天中午不许变，我相信你可以做到的”就这样我走了。
培训回来后就问老师，他有没有下床在地上爬呢？老师说：“没有”听了之后很开心，这时候正好所有小朋友也都起床了，安静的坐在自己的位置上。这个时候我就大声的开始肯定这个孩子的行为。嗯！听到老师这么说我很开心，感谢你遵守了我们今天中午的约定，老师为你的守信点赞呦！谢谢你！也请其他小朋友来给她鼓鼓掌吧！小朋友鼓完掌，他还有礼貌的站了起来给小朋友们鞠了一个躬，看到她这一举动，我赶紧又说：“你今天不但遵守了我们的约定，做到了守信，得到小朋友的掌声你还有礼貌的站起来鞠躬回应，你真是太有礼貌了！”可笑的是孩子站起来鞠躬，当我说到“鞠躬”这个词时孩子居然不知道是什么意思，可见这是在生活中的行为模仿，就这样整个下午他都还是比较的安静。
吃完下午的加餐，离园的时间快要到了，我们进行了一个节目的小练习，观察到他整个学习的状态很好，积极的投入到练习中。又忍不住肯定了他几句：“看到你每一个都做都做的很好，你是怎么做到的，老师都学不会，你们学的可真快呀！”看的出他心里美滋滋的。虽然不知道明天他会是怎么样，但是今天我看到了他的改变，也许只有三天，但我们还是需要坚持的去鼓励、去肯定这个孩子。
透由这件事也在反思，对于孩子表扬和肯定来说，表扬给到孩子只是短暂的开心和兴奋，肯定给孩子带来的力量更大，更能够激发孩子内心的那份自驱的欲望。
真的要感谢幸福营的老师，谢谢你们！
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