先看两个片段：
背景：小一新生面谈。
【生1】父亲带着他进来，他显得很不情愿。坐下后，也是不耐烦。
我：小朋友好！（他低头，不说话，玩手指）
我：小朋友，你想来上小学吗？
生1：（很快回应，大声）不想。（说完捂着脸，场内非常尴尬）
我：为什么不想呢？（生1又低头，不说话，一脸不开心。）
我：好的，不想说我们就不说。现在，你能像我这样坐端正吗？（我坐直，双脚平放在地上，双手放在膝盖上。他犹豫了几秒，然后照着我做。）
我：嗯，这样的你好帅，真棒，坐得好标准。（我对他竖起了大拇指。我们的聊天就这样慢慢打开了僵局，后来，就可以应对自如的聊天。）
【生2】爸爸与妈妈一起带着进来，坐在沙发上。
我：小朋友好！（他没有回应我，一屁股坐到沙发的靠椅。沙发有些高，他翘脚。）
我：现在，像我这样坐。（在他妈妈的帮助下，他将脚放到了地上。）
我：小朋友，你可以做一下自我介绍吗？
生2：不要。（很快，也大声）
我：那你能不能介绍你的爸爸妈妈？
生2：不要。（依然很快也大声，坐的姿势也变了。）
我：那现在坐端正。（他马上坐端正）我很欣赏你，你能够马上坐端正。你不想说，那我问，你答吧。你上的什么幼儿园啊？
生2：某某幼儿园。（我们后面的聊天就变得很顺畅。）
我很少遇到一开口就说“不”的孩子。当小朋友说“不”的时候，我的内心会“咯噔”一下，心里会想：我到底该怎么办？但依然脸上保持着微笑，发挥我的耐心，不断和他们发生链接，并且是正向的链接，不断欣赏和挖掘他此时此刻看得见的优点。这样的表扬，基本是立竿见影，要不了一会儿，之前的戒备心就慢慢放下了，就能愉快相处。当然，如果遇到真正的那种“铁核桃”，可能我这一招还是不行。
这也是我第一次立竿见影看到表扬的力量有多么重要和强大。事后我和伙伴们聊，伙伴们说：“好佩服您，那么尴尬的场合，您都能巧妙化解，后来还能说得眉开眼笑。”我说：“我们可以反思一下，我到底用了什么方法呢？”最后发现：老师的情绪一直很稳定，始终带着欣赏激励的眼光和孩子交流，不管学生什么表情和反应，老师都能保持着一贯的微笑，最终才能化解尴尬，打开孩子心扉。
只有孩子才有这样的需求吗？
不，我认为所有人都有这样的需求。
成年人也需要这样的表扬，需要这样的及时看见，才能保持愉悦的生长。虽然成年人并不需要怎么看重外界的反应，应该修炼一颗强大的心脏——谁也不能伤害你，除非你愿意。
这样的表扬，是基于信任。没有信任，我们之间的所有交往都可以看成是浮云。
这样的表扬，是基于激励。没有激励，表扬就是套路，就是没有根基的。
这样的表扬，是基于真实。没有真实，表扬就是虚伪的，是浮夸的，是让人很不舒服的。
就算成年人之间要互相提意见，也是基于平等的位置，而不是盛气凌人。当然，现在的我好多了，对方已经将大锅盖举起罩住你时，我还是可以显得云淡风轻，只说事儿，还可以调侃。
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