森林之美,在于种类纷繁,高高低低俯仰生姿,春夏秋冬枯荣交替;教育之美,在于学生各个不同,花也绚烂,草也萋。
心态,不必非要乐观积极,平静是更大的力量。蝉鸣中懂得它四年地下、一日枝头的欣喜;枯枝间怜惜它秋风摧残、枝叶分离的忧伤。唯有平静,才可理解。
为了得到别人的爱,我们必须是自己先成为一个值得爱的人。所以做老师从某种程度上来说,会比一般人更快地印证自我、实现自我,从而是塑造一个理想自我。成全我们的人生的,正是让我们日日忧喜的学生。
自然常有委屈之心:掏心掏肺却不被学生领情,你渴望他书海行船刻苦为桨,去实现人生价值,他却手握万金心不在焉;劳心劳力却得不到家长支持,你渴望他家校合力营造书香家园,陪伴孩子成长,他却只想着丰富物质创造更好的生活…
慕蓉说:“就因为每一朵花只能开一次,所以,它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的春天。”“不是所有的人都知道时光的含义,不是所有的人都懂得珍惜,这世间并没有分离与衰老的命运,只有肯爱与不肯去爱的心。”
那么,我只管去爱我的教育,用最干净的美好去做艰难又美好的教育,一个教师的芳华永远不会老去。
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