看到阅读对高考越来越重要，我不仅陷入孩子目前的阅读状况中：本学期开学后，俩孩子的心思尽在晚上，晚上读书也是敷衍了事，最近连书都不碰了。一看见，我就不由着急，有点稳不住了，提醒只能让她们装模作样一会儿，怎么办？
我还是习惯性地用行为去解决行为的问题，觉察到后，赶快闭嘴。我发现：当我的注意力在孩子的问题上时，我会越来越急，忍不住地想去指责她，看孩哪里都不顺眼，其实心里已经在嫌弃孩儿了，总想“有个别人家的孩子”该多好！
进与退真的就在一念之间！突然想起院长讲的成长对话，我就对自己说：“看，你又把注意力全集中在孩子身上了吧？改变别人是战争，只能去影响孩子。近半年，以前爱读书的孩子怎么走了？”
我想到了：1、每晚全家固定的吃故事蛋糕的时间没了。爸爸本学期外出学习，我晚上要去接姐姐，忙忙碌碌的，根本没有时间和精力陪孩子读。2、学校的读书氛围丢了。现在校长的眼里只有学习和成绩，没有了同学们读书荐书的氛围。3、我自己读儿童文学书少了，所以和孩子聊的也少。4、没有用心关注孩子感兴趣的点，找来此类书，及时送给孩子。5、其实还有最重要的一点，像院长的那句“你喝水吧！”我有意无意地会和孩子说一句：“赶快上床读书吧！”说的多了，孩子烦死了，听到比不听到还要糟糕，因为为了维护自己的选择权和决定权，孩子拼着力气与我对抗了。
这样对话下来，怎么还敢去埋怨孩子？是自己修炼的功力不够，该做的和不该做的都没有做到位，我有何理由去要求孩子呢？从做起，凡事一点一滴的付出，哪有持续性的能量和收获。
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