牵引着学生不断地思考、想象，他们的大脑细胞就会越来越活跃，表达的欲望就会很强烈。学习《赠汪伦》这首诗时，我考虑它出现在百花园里，是为了对本单元《古诗三首》的补充积累，都是表达友谊送别的。在单元课里，我们已经了解了送别诗的含义，在这里，何不轻松一点，让学生从内心喜欢上这首诗，当堂就背会呢。
我感觉自己就是考试的叛道者，不想让学生多写，所以成绩不高。我只希望学生快乐学习，并由衷地爱上语文这门课程。好了，不闲言碎语，转入正题。
一、由汪伦是谁让学生对本诗产生好奇
我是这样提出问题的，“你觉得自己在千年之后，会不会被写入书里，或者会不会被人们谈论起？”大多数学生的回答是不会，并且是那么地干脆。不过，我及时地捕捉到了一个弱弱的声音，“会的。”我马上肯定，“你很有自信，你也很向往未来。”小孩子们“见风使舵”的本领很强，见我表扬同学，他们马上有所转变，也认为会的。就应该这样嘛，生活有多少不确定的因素，谁能预见自己的未来呢？何不自信乐观一些，积极地拥抱生活。
“什么样的人会被人们记住？”这次的答案就多了，科学家，诗人，神医，皇帝，等等，课堂气氛活跃起来了，一声高过一声，都是真善美的、正能量的人物。“坏人。”也有不走寻常路的思维，这样一说，孩子们又开始争先恐后地列举历史上的“坏人”，哈哈，边说边笑，真是不严肃的课堂。
“汪伦是谁？”“啊？”短暂的卡顿之后，学生的神经元一下子就被刺激到了，“李白的朋友呗。”瞧，说得多轻松。我追问:“李白这个人生性桀骜，他能让高力士为他脱靴，让杨贵妃为他研墨，多牛？他的朋友很多，比如孟浩然、贺之章这些大诗人。汪伦又是个怎样的朋友呢？能让李白为他写诗？”这样一问，学生就进入了深层思考，学着分析问题了。
二、由桃花潭引发学生的想象力
“诗人借助一个物象——一汪潭水来抒发友谊，那么这个潭到底有多大多深呢？”新一轮的门题抛出去，让学生接住，他们又开始进入想象的世界。不拘泥于一格的答案纷纷出现，学生还用手圈着，比划着，“那么大那么大。”这个答案仿佛就是个无限大的潭，把友谊都融入其中，也是学生的无限想象空间。也有比较冷静的分析答案，用具体的数字，形状来定义，都行吧。
“为什么叫桃花潭，怎么不是杏花，柳枝……”“点明了季节。”“读起来郎郎上口。”“周围本来就种的是桃树呀。”好吧好吧，随学生的分析，得出来他们认为正确的答案吧。
我借此又和习作联系起来，写作时找一个能表达情感的物象，也能够让文章生动有趣味，还能引起读者的无限遐想。当堂口头训练一下，马上要毕业了，你和好朋友分别际，借用什么东西来传递友谊，并且让友谊万古长青呢？
转回本话题，“李白的许多诗里都用了夸张的修辞手法，来表达情感，如‘白发三千丈，缘愁似个长’‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’。这首诗也不例外，‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’，诗人的浪漫主义情怀都在这样的诗句里，是我们可以学习的表达手法。”这个夸张的修样手法就不多说了，在平时生活里体会才能化为自己的理解。
三、让学生表述送别内容
“汪伦送别李白，他和村民们会说些什么，或唱什么歌呢？”让学生小组合作，扮演汪伦
及其他送别的人，编写送别的歌曲。我的话音刚落，学生们都乐开花了，“老师，您这是干什么呀？”“让你们穿越回唐朝，呵呵。”也有的学生趴在桌子上，表示很难完成。不过，他们马上行动起来，窃窃私语，生怕别的小组同学听到，还保密呢。
没想到，学生竟然化用平日里唱的歌曲，“我在这儿等着你回来，等着你回来，看那桃花朵朵开。”啊哈，唱得真合适呀，估计就是汪伦他们唱出来的歌啊。还有好几首现代歌曲，被学生唱出来，都很符合送别，只可惜我记不得了（周一去学校还要再问问）。我真佩服学生，他们热爱生活，在成长的道路上，需要用歌声来陪伴。
每个小组的歌声都会引发一阵欢笑声，我看到了孩子们笑盈盈的脸，亮晶晶的眼神。他们快乐就好。
四、“踏”出诗的节奏来
我告诉学生，平时我们是朗读唐诗，而唐人却在唱诗。既然诗中提到“踏歌声”，那我们也来踏出诗的节奏，脚动起来，手也动起来。
这时，教室里呈现出的景象是，学生单脚一踏一踏的，有几个男孩的动作幅度很大，脚踏得很用力的样子，带动着上身都在前后地摆动。他们的两只手也不停歇，随着出口的诗句，打着节拍，很专注的样子，听起来竟然比平时读得悦耳，他们在享受读诗的乐趣呢。
这个简单，我继续提出，“一声二声调稍长，三声四声要短促，尤其在中间或尾音遇到四声字时，再干脆一点。”
学生自己开始练读，我也跟着他们一起读。无论好坏，毕竟我们在尝试吟诵，也是在传承中国古老的文脉。
当我们齐声读时，学生真的是陶醉于其中了，他们每读完一次，都会开心地笑一次。还有学生问我:“老师，唐朝人就这么读吗？真好听！”“是的呀，你们复原了唐诗的美。”
于是，我们又拿出以前学过的诗，不停地练习，还真有吟诵的味道了。
整整一节课，我和学生就这么不停地问，不停地想，不停地答，让思考引导学生前行，让想象激荡学生内心，让诵读的声音回荡在我们每个人耳际，让快乐停驻在每个人心中。
铃声响了，好吧，下课啦！
2019.4.5
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