今天是日更写作的第 519/600 天
你好，我是西陆华胥。
今天分享的听书书目是《国家精英》，一本教育社会学领域的必读书，这本书对上世纪六七十年代的法国高校教育情况进行分析，揭示了教育的社会属性，展现了其对于整个社会的重要意义。
1.听书笔记
01）教育不仅是教授知识，还通过老师怎么教、学生怎么学、考试怎么考这一整套机制，来分配社会权力、完成社会再生产，让社会一代代运转起来。
02）资本分为四类：文化资本、经济资本、符号资本和社会资本。它们的威力各不相同，但相互之间可以转化，人们可以用自己拥有的资本，来置换其他的资本。
03）再牢固的结构、再确定的功能，也是被人定义的。个人的行动积累成集体的惯习，集体的惯习又影响个人的行动。不知不觉中，新的社会结构就产生了。
2.听书感想
教育到底是维持阶层稳定的工具，还是个人改变命运的机会？
每个角度，都有其逻辑合理性，都能找到各自的佐证，这是最近张雪峰事件引发各方热议的原因之一。
从宏观来看，教育包括高等教育在内，不只是传道受业解惑，也是将人才分层分类，使其各得其所，从而让人力资源完成再生产。
从个体来看，不排除有人追求知识，在求学的道路上一往无前，甚至通过接受教育来改变命运，同时更多的人是想通过接受教育，获得一份文凭，学习一种技能，找到一种营生方式。
现实的情况是，能成为国家乃至社会精英的人，毕竟只有极少数，对于更多的大多数，社会引导的方向和个体谋利的方向存在偏差，而这就不可避免地造成当前高等教育上的认知分化。
正如网友评论的，小孩子才分对错，大人只讲利弊，正因为现在的教育和就业紧密相关，而且经济发展减速，技术深刻演化，所以大家在选择大学学校和专业时更倾向于实际应用、未来前景。
也就不难理解，家庭背景不同、机会成本不同，对于一些比较务虚或者壁垒较高的专业，报考建议不太推荐，普通人家的孩子慎之又慎。
精英教育及专业，职业教育及专业，结果千差万别，不禁让人慨叹，而更让人唏嘘和意难平的是，有的人没得选。
当然了，这是就教育的功利性而言的。
如果考虑到社会大学的漫长岁月，高校教育也不过是一个短暂的阶段，步入社会以后，一个人还是可以继续学习、终身学习，在工作和生活中，不断进行自我教育。
毕竟没有一份文凭可以让后半生衣食无忧，没有一种知识可以经得住信息爆炸的变化，没有一种技能可以让工作稳固不受技术影响。
放眼到整个人生，教育没有结束，学习总是在进行中。
网友评论