浅唱，几曲笙歌……

原创文学/问我归何处

浅唱，几曲笙歌……

月影松间，清泉石上。几曲笙歌浅唱；红叶飘香，丹阳吐艳，一抹色彩镀寒塘。

立于翠竹亭畔，听箫声低咏，幸福盈怀；行于筛满阳光的蹊径，品泥土深邃，梦叠千重山,心逐万层浪.…….

举杯对月，筛酒摇影。清澈中，风景的事业在艰辛里蓬勃；

守望路口，踏歌远行。跋涉中，未来和理想早已经扬帆。

跋涉的路，很长，汗滴万点；攀登的路，很高，脚印千行……

浅唱，一曲笙歌……

教育似山，顶天立地托日月，教育如海，扬帆逐浪写春秋。

教育，是山的事业，拾级而上，山登绝顶，无限风光，尽收眼底我为峰；

教育，有海的胸怀，笑纳百川，惊涛拍岸，千堆白雪，霜天万类竞自由。

拾起九月的晴空，重沐金秋的艳阳。曾经的岁月，我们迈开追求的脚步欣然出发：一间小小的会议室，一张长方的会议桌，一端是我们静心地倾听，潜心思索；一端是一线教师的各抒己见，滔滔不绝的万语千言；教育如何更新理念，怎样破浪长风，直挂云帆济沧海；教育怎样才能成为塑造人才的堡垒工程；教育将往何方 ？

浅唱，几曲笙歌……

曾经的年华，我们总在凝神思索，也许过了这道荆棘，风景就在前方……

在出发的脚下，曾经到过好多地方，虽然那里的山已经很青，那里的水已经很秀，也许那风饱含春的轻柔，也许那花已经烂漫，但那都是昨天……

要走好今天的路，我们要立足脚下，要走好明天的路，我们要放眼未来……

教育的又一道风景就在求索的脚下，就在山的那一边。

思索，我们的职业是教孩子长大，而我们的事业是陪孩子辉煌，我们要把自己的职业做成事业，要让每一个生命的未来都闪光。

浅唱，一曲笙歌……

八月的阳光，素净而温暖，岁月，妖娆了季节的枝头。倚窗，有花儿的芬芳，穿过树影的疏淡，温婉了眉间的浅笑。

曾经，我们沾湿衣背，挥汗北往，寒城求索，理念更新再开拓；

曾经，我们掬一捧安恬，任思绪飞花，一手记忆，一手年华；倒一壶往昔，与时光对饮，情随心动，流年的点滴。“同课异构，”就在若隐若现中暗香盈袖。

句读入怀，执笔澎湃，我们的指尖敲下千言万语；文字花开，不为流年，只为那些寻梦路上踏水而歌的壮志，只为忘年相守为理想起舞的灵魂。

　　　踏海泛舟，相信教育的生命在于新鲜久远；红尘之上，阡陌之中，一朵一朵的典型，安然地盛开；一朵一朵的课例，优雅地绽放。教师，是人才工程最美的雕工，我们一手握着教材，一手研究教法，摒弃传统，再创新高。大赛中，讲堂上，群雄竞技，恰似苍鹰振双臂翱翔长空，课桌间，新苗吐绿，犹如山花展腰肢芬芳沃野；三尺讲台，万里青山蜿蜒不断随意走，千顷湖泊水平如镜尽情流。我们看到的是教育的希望，我们亲手书写着站前教育的万里长空。

穿行于荒漠沙柳，轻吟着大浪淘沙，在远远的求索中寻找滨城教育的未来。

在轻舞霓裳处倾听灵魂的呼唤，任指尖轻触的时光荡漾成温软的微笑，求索的脚步记录成长，这，何尝不是心灵另一种最盛大的绚烂？

浅唱，一曲笙歌……

浅唱，几曲笙歌……

终温且惠，淑慎其身。教育德为先。学生淑德，人才贤能，这才是我们所追求的大教育观。京都的暑热还在我们的记忆中懒散…..花收起了芬芳，绿休眠了脚步，京城的热浪烘烤着水淋淋的肌肤，我们带着渴求的期待，为德远行……

文思滔涌，旋律成行，搏动的心跳，抑制不住心情，尾随着教授的脉搏欣喜成心灵天窗，以往，我们默默守着季节的花开，今天，才是生命灵性的绽放。抛开残留的枯萎，落叶纷飞了教育的寂寞，让新鲜的德育理念与岁月一起，透明了心情，繁华了记忆。

清风晓月，杨柳依依，妩媚着季节。守望点点滴滴荷叶的清丽，聆听轻轻慢慢的流水潺潺，“诗词文化”迈着轻盈的脚步，走进风光旖旎的校园。唱诗咏词，倚亭眺望千年古道，扶栏静听瀚海涛声；

情绵意浓，亭檐花雨，搀扶着历史。人生自古，留取丹心，多少诗情烟雨，壮士豪情，如一曲历史长歌，告别港湾，扬帆远航……

文韵的足迹，踏遍每个孩子的心野，在宁静中写下修心敬德的诗篇。

天蓝海碧，风清月白，心灵的教育，淡香悠远……

教育，是一片风景，卧于坪谷，悠然见人生灿烂；教育，是一片风景，立于巅峰赏风光无限；教育是一片风景，三面轻风，山间揽月行烟雨，四方垂柳，海里探花塑风流……

浅唱，几曲笙歌……