前几年学《弟子规》，恰巧女儿初中学校里也每天背诵。《弟子规》顺理成章地成了女儿的“紧箍咒”，凡是觉得她不对的，我就搬出一两句来，教育得女儿哑口无言，女儿说不出什么，学校教的规矩定是没错的，按《弟子规》的要求对父母也是必须的。
总感觉哪里不对劲儿，女儿学过就忘了——总是要不断地提醒，这不是日常行为规范吗？不是应该在骨子里吗？不应该是直接的反应吗？怎么感觉她在完成作业呢？说不出怎么不对来，反正觉得“别扭”。
女儿的叛逆突如其来。乖巧懂事的女儿，认真地跟我一起学习《德行教育论坛》，看光碟，每天给我打水洗脚；每天“吾日三省吾身”（学校要求的）；她努力学习；尽心做老师的好帮手、同学的好干部。
可是，她“早恋”，在补习班的课堂上跟同学聊qq，学习成绩忽上忽下……问题“按下葫芦起来个瓢”，总是不断。我不禁反省——是《弟子规》学错了？是她叛逆，还是我的方法有问题？我苦苦找不到答案！
这个时候，我学佛的父母也在学习《弟子规》。我看得见他们的改变，他们不断地尝试用学来的方法孝敬我的姥爷和奶奶，我的父母也急切地想要把他们的心得传授给我，我欣然接受，也真心地努力地照做，可是，咋那么别扭呢？
我分明感受到父母无意中流露出的对我的改变的期待，我分明感受到他们多么想要得到他们“孝敬”的利息。我清楚地知道什么是对的，可是我就是做不出来，我做出来了也觉得特别“假”，我是真心想要做个好女儿，我也真心想要做好，可是我做出来的不是自然发生的，是我做“对”的事情，我是做给自己看的，是“行不对心”的。
我突然间理解女儿了，我凭什么要求女儿在我情绪不好时、做了无辜的出气筒以后来跟我道歉？我自己都这般迷茫，怎么要求一个十几岁价值观还没有成型的女儿明白学习这些的意义？
慢慢地，我放下这些严格的“规范”，我放下学习的“努力”，放下“应该”……我试着用最自然的反应去做事，用“天性”，我试着去理解，去体谅，去心疼，去爱……慢慢地，我放松下来；慢慢地，我的心温暖起来。女儿不再像个小刺猬一样竖起盔甲，也不再像个小狗狗一样用看似强硬的”吠叫”来保护自己。
在父母越来越脆弱，越来越需要我的支撑时，我很自然地接过生活的接力棒，没有做作，更没有“用力”，没有“勉强”，更没有“委屈”。自然而然地，他们变回了孩子，而我，就这么长大了。
学会爱！
《弟子规》没有错，学习《弟子规》也没有错，问题在于没有传承。我们的祖辈背井离乡、“闯关东”到“北大荒”，只为解决温饱；我们的父辈经历了“自然灾害”、“文化大革命”，他们连自己的家谱都不敢留，他们连肚皮都填不饱，他们没听说过《弟子规》，他们想上学都不能。
我们是幸运的，我们生活在全民学习的好时代，我们拾起中华民族的传统，知行合一，给我们的儿女打一个基础，让他们有个传承。
让我学会爱——从零、从现在，努力学起！
让我回归本然——真情流露，敞开心扉，让爱回家！
学会爱！
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