假期里，继续进行着网络研修，继续学习。其中看到了桂贤娣老师的教育管理方法。
桂老师，一位不平凡的老师，一张嘴，一双手，既会说，又会做。凭着自己的智慧和执着，创造了令人惊叹的奇迹。
她心存学生，潜心教书，静心育人，因材施爱，用自己的力量懂得了爱与成长。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。在与学生的接触和交往中，像因材施教一样，爱也应该“因生给爱”。
桂老师总是能抓住合适的教育机会。她的教育智慧不是长篇大论式的主题演讲，而是来自于对教育问题枝枝蔓蔓的深入思考。在与孩子们沟通交流之中，她润物细无声地影响了孩子们的心灵；在喧嚣和浮躁的社会环境之下，她坚守自己认可的真善美并影响孩子们。以耐心为教育的起点，以智慧为教育的途径，实现教师职业境界的升华！
一个果农也好，一个园丁也好，能够这么耐心地给自己的果树，给自己的植物除草浇灌，施肥灭虫，不仅仅是因为耐心，还因为期待着花开，期待着结果。桂老师其实也是这样，要给每个孩子开花的机会，给每个孩子结果的机会。
在忙忙碌碌的生活中，有时会忽视了孩子的一个眼神，忽视了孩子许多细微的变化。谈话并不是最好的方式，教育在于实践中与孩子在一起多观察，在细节中把握教育契机。如守时、迟到的问题如何教育。有时候当时的场景已经起到教育的作用，那么任何一句话就都是多余的。世界变化快，知识更新快，但是尊重、守时这些优秀的品质永远不会过时。
我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！
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