绘本讲师训练营【63期】5/21阅读原创—《幸福的种子》—成长

63004 吴晓燕

        看了松居直先生的#陪孩子成长的图画书#深受启发。我想说说陪孩子看书的过去和现在，给自己一个交待，还孩子一个合格的妈妈。

        我的孩子今年3岁多，在陪伴孩子阅读的这条路上我是三天打鱼两天晒网，有时会费尽心思去挑选一些些绘本，然后兴致勃勃念给她听，然后就沉寂好长一段时间，放任她看电视，天天在外面溜达，然后总能给自己找一个借口：唉，工作太忙太累了。要么就是不知道怎么选绘本，觉得困难，干脆又放弃了。所以这个陪伴看书的过程是断断续续，时有时无。但当每次出现她听我念绘本时各种走神或者一点不专注的样子时，心里很气却找不到一个解决的出口。我深知这种状态不是我想要的，也不是我想带给她的。

        忙忙叨叨的日子一天天的过，孩子也在一天天的成长，我报了亲子早教，报了线上的英文启蒙课程，可是也是三天打鱼两天晒网，其实我知道，我的这种找不到出口的焦虑情绪不过是把它转移到别人和机构的身上，也是于事无补，没有太多的成效，而我心底的那股不安。常常在我空闲的时候冒出来，令我十分困扰。直到我遇见了微微学院，遇见了松居直先生的《幸福的种子》。我仿佛找到了自己的问题所在。

        这几天我精心挑选了好些绘本，当我拿回家的时候，她高兴坏了，全部拆开，她自己先后翻了一下，然后有顺序的让我念。我想起微微学院老师说的一些读绘本的方法就试着给她讲。每天我们都会一起看绘本还把以前的绘本拿出来重新讲，没想到她不但很有兴趣还每次要我读几本，嗯，我都口舌冒烟了，可是她依然兴趣不减，只是偶尔跑神。我是一个手工笨拙的妈妈，我想那就用我的声音和情感去感染她吧，就这样每天简简单单的一起看绘本，给她念，引导她去发现一些图画的细节，果然，孩子都是读图的高手，常常给我意外的惊喜。我们还一起模仿图画的动作，比如《我爸爸 》，《我妈妈》，就这么简简单单的动作也能逗的她哈哈大笑。而且她和我说，妈妈：你买的这些书都太有趣了。看到她心满意足的样子，我感觉太幸福了。

        不知道是不是这几天绘本读多了，连说话都很“”绘本味”。比如那一天我下班回到家坐在餐桌前，她跑过来拿起核桃夹子问：妈妈只有核桃夹子，那核桃都去哪里了。我脱口而出：可能是怕我们吃掉它，逃跑了。孩子：啊！那它会逃到哪里去？我故作玄机的挠挠头说：也许是超市，也许是地里，我也不知道，改天我们一起去抓它吧。然后到周末的时候她不忘提醒我，妈妈妈妈，我们今天去抓核桃吧。于是我们去了楼下的各个便利超市，可惜，没有抓到它。孩子说下次我们去远一点的地方大一点的超市找它吧。就是这样一句逗趣的话，她一直记住，盼望着和我一起去“”冒险”，一起去寻找逃跑的核桃。又比如有一天吃过晚饭，我们一家三口去散步，我说：爸爸当狗熊，我们一起追他吧。我带着她一边追，一边说：我们跑过了大街，翻过了山坡，淌过了河水，穿越暴风雪，来到了大森林，发现了一只大狗熊。她十分的高兴和我飞奔着追“大狗熊”。每次拍到“”大狗熊”的屁股，都兴奋不已，还要求我们三个轮着当大狗熊，就这样玩了好久好久，还依然觉得没有玩够。在我看来，不仅带她玩了好玩的游戏而且还让她运动了，真的是两全其美了。虽然那天晚上我的腿酸的睡不着，可是孩子的快乐太值得了。 有时我们读完绘本，她还拿来盖房子，玩咚咚咚，谁来了的游戏，孩子的乐趣平凡简单，让我也回归童心，一起笑，一起疯 ，一起闹。

        这几天的感受仿佛是自我又成长了一次， 迈出了阅读成长的一小步，我心满意足的享受每一次我们共读的一个绘本，而且我模模糊糊的还发现有些文字多的绘本和她现在实际生活类似的描述类的绘本她没那么喜欢。她更加青睐那些情节起伏，充满想象力的绘本。

        嘿，陪孩子一起看绘本，陪孩子成长的绘本，何尝不是我的又一次成长呢。