春
刘亚平
第二课时学习
教学重点：
1.体会本文用词准确的特点，
2.学习景物描写的一般方法。
3.领会作者积极进取的人生态度。
教学过程
一、 用词准确我来“品”。（15分钟）
1. 请同学们自己认真读课文，拿出笔用圈点勾画旁批注式的形式，勾画出本文生动的词汇，并标出运用了比喻，拟人等修辞手法。这样用词的好处在哪里?
2. 师范读春草图，学生认真听，要求：哪些字、词用的好，好在哪里，此图运用了哪些修辞，从什么角度，用什么写法写出了草的什么特点？
3. 用学习春草图的方法，试互学春花图和春风图。注意儿化音的连读。
4. 自学春雨图，迎春图颂扬出了一种什么精神？
二、景物描写方法我来“说”（7分钟）
比较阅读春草图、春花图、春风图和春雨图的不同描写方法。学生反复读课文，从特征，顺序，写法和修辞方面互相讨论。举手说说。
师引导，总结
名 称 特 征 顺序角度 写 法 修 辞
春草图 嫩绿多软 由物到人 正面侧面结合 拟人
春花图 多艳甜 由高到低 虚实结合 排比、比喻
春风图 和悦 触觉嗅觉视觉听觉 多感官描写 排比、比喻
春雨图 细密轻盈 由物到人由近到远 动静结合 排比、比喻
三、 美好主题我来“悟”（10分钟）
1. 自由读课文最后一部分， 读懂该部分内容写了春的哪些特点?
2. 再读课文，用笔勾画出文中哪些地方运用了哪些修辞手法?本部分句式有何特点？
3. 师示范朗读， 同学们认真听，文中的字里行间透露出作者什么样的情感?
4. 找出朗读能力最好的学生，进行激情朗读，感受作者对春天的喜爱之情。
5. 散文形散而神不散的特点， 结合时代背景，说说本文的主题美。
四、美妙语言我来仿（6分钟）
1. 仿照课文最后一部分写《春》的特点的三个句子，以《夏》为话题仿写练习。
模仿本文的段落模式和结构特点，拟小标题，以《冬》为话题，列作文提纲。
五、小结（1分钟）
本文通过对春的描写，运用了大量的精美，准确的语言，写出了春天特有的美丽景象，运用了大量的比喻拟人等修辞手法，表达了作者积极向上的人生态度和对自由的无限渴望。
六、作业布置（1分钟）
1. 运用比喻拟人排比引用等修辞手法造句。
2.背诵课文《春》中你喜欢的段落或句子。
报书设计：
春
品味语言美：一系列动词，叠词，儿化词
学习景物描写方法美：角度、写法、修辞
感悟主题美:积极向上的人生态度
【设计意图】教学流程分两课时，第一课时检查预习，把握全文，第二课时以板块式教学和主问题设计优化教学内容，提升课堂有效性。
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