假期，最快乐的当然是陪家人。最有压力的莫过于催学生们交作业。线上的作业就是一去不复返。永远都只有老师布置的事，没有学生交齐的活！
昨天的那张试卷，原计划是10月7日检查。监狱之前的交作业反馈来看，基本到那一天都是一片空白或者是胡乱画一通，老师分析试题，学生也不懂，白忙活一场。
本来这个假期就该让学生好好补补觉，每天感觉都是严重的睡眠不足。早上基本都是6点到教师，中午没得休息，晚上一直要到8.40，到家洗洗准备睡觉，基本都在10点左右。
这样算来学生每天的平均睡眠时间也有7个小时，关键问题是学生的学生质量得要很好，否则，一天两天能坚持分住，那一年365天，谁也受不了。关键还是拼身体。
话说回来，线上的教学质量如何保证呢？
第一，平时就得给学生树立：学习是自己的事，不是老师的事。虽然平时效果不明显，等到线上教学时，责任感的体现还是很关键。
第二，建立良好的师生关系是基础。毕竟，现在的学生自主意识都非常强，对教师的喜爱程度也不一样，对和学科的重视程度也不懂。
第三，充分体现教师专业素养的时候，有时候拼的也就是个人魅力。学习本就是苦与累，老师再呆板无趣，那学生真的是太痛苦。
这话是说给我自己听的。我的语文课总是沉闷，无聊。怎么样才能提升课堂效率呢，关键是充分调动学生的学习积极性。
原来是4人的小组合作，感觉负责任的组长，小组完成的非常好，而有些管理能力弱的小组，就常常作业交不上来。
现在采用的是2人一小组，相当于是一对一的跟进，当自我任务完成之后，再监督原来4人一组的成员，环环相扣，这样就不至于脱节，能确保每日的作业落实到位。
接下来，线上的作业跟进，我一般是让学生催促学生，青春期的孩子，同龄人的话可比老师的话更管用。
若这样还有一部分同学没有提交，我会私下与他们联系，询问未提交作业的原因，还有就是有什么需要我帮助的？
用专业和关心来完成自我学习的任务，这样的效果应该会稍微好一点，明天再看看提交的结果。
若这个方法好用，以后我需要加强的就是平时在学校对学生的关心情况。尽可能每周找2～4宁同学谈心，增进感情，还能发现学生的知识盲点或者是弱点，具体体现在哪些方面，改进上课方式，提升课堂效率。
总之，围绕着教学质量，用需要一步一个脚印地努力奋斗。
微小组的互助学习氛围良好
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