今天早上举行的升旗仪式上，在国旗下讲话的是来自五年级的一个孩子，讲了一会儿，话筒突然没有声音了，这个孩子显然以前没有遇到过这种情况，他有点儿手足无措，眼睛看向大队辅导员，然后说话一句“没有声音了”，接着停了下来，等待着老师来处理。旁边的主持人手持话筒站在一旁，看了看眼前的情形，同样把目光投向了大队辅导员。
一会儿，辅导员走上来，从主持人手中拿过话筒递给了讲话的孩子，这个孩子才继续把刚才的稿子读完了。
我不由得想起了上个学期举行的个人才艺大赛的情形。当时比赛的要求是每个参赛选手先进行自我介绍，然后展示个人才艺。第一个上台的是一个高年级的女孩，她的个人才艺是民族舞。我清楚地记得，当她结束自我介绍以后，同样是拿着话筒手足无措地站在舞台上，不知道把话筒递给谁，也不知道把话筒放到哪里。当时组织活动的大队辅导员见状，轻轻说了一句“就放在舞台上吧。”于是，这个孩子真的就把话筒放在了舞台的中央，但是这个放在舞台中央的话筒给她的表演带来了不便，她一边跳舞一边关注着话筒，跑、跳、转动都要避开话筒，台下所有的人，从评委到选手再到观众，谁都能看出她的心不在焉——她的注意力被话筒控制了。
最让人不解的事情还在后面。明明所有的选手都看到了这个场景，可是即使有这个“前车之鉴”，后面的选手还是一个个在自我介绍以后把话筒放在舞台中央，即使他们知道这样会影响自己的表演。我知道，那是因为第一个选手表演的时候大队辅导员说了那句“放在舞台上吧”，我也知道，那是因为没有别人告诉他们可以放在其他地方，比如当时舞台右侧就有两张桌上。
后来，在整个活动结束以后，我自告奋勇上台给孩子们进行了一次点评，在点评中，我特别讲到了这件事情，并且希望孩子们能够胆大一些，能够灵活一些，能够学会自己处理这样的突发状况。
今天的升旗仪式，我又一次深刻地感受到了我们的孩子都太乖了，乖得不懂得变通，乖得不知道灵活处理突发事件，乖得只会等待救援，乖得没有自己的主见，乖得缺乏自己的思考与行动。可是，我们的教育要培养的难道是这样的乖孩子吗？
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