说起来，今年和往年没什么不同，寒来暑往，冬去春来，四季正常轮回运转，但我们都清楚，它注定是不平凡的一年。
自春节期间，全国上下共同战“疫”以来，大多人的生活模式全然改观。宅家“云办公”，“空中课堂”停课不停学，已成为我们在特殊时期工作、学习的主旋律。好在，目前来说，疫情局势基本稳定，就连武汉也将于14日后解封，这便意味着我们终于迎来了“柳暗花明”的春天。
今天，在疫情防控的尾声之际，我想就孩子们的“空中课堂”发表一下个人浅见。虽说随着疫情的结束，我们也将和它挥手作别，但基于近两个月的陪伴，还是应该留下些什么，算作对这段日子的纪念，给师者以感恩，给孩子留下走过的痕迹。
我家孩子读初三，面临特殊时期的中考。在延迟开学的初始阶段，他不急，我们也不急，因为大家都抱着乐观心态，觉得不会延迟太久。学校安排上市里、或县里的网课，也就是提前录制好的视频课件，一天天和在校时一样，都有课表，每天上午四节课，下午四节课，每节三十、或四十分钟。
早上开始上课时，需往班级群里发送孩子上课的图片，老师查看。上完课后，再完成各科老师布置的作业，上传钉钉或微信群后，算是完成了一天的任务。
据我看，这样的课，上起来还是很轻松的。一般来说，我家孩子早上八点左右开始上课，下午六点之前就完事交工了。因为时间上来说，孩子可以自由安排。有时孩子选择一上午把全部的课都听完，下午做作业。有时是上完一节课，紧跟其后完成作业。但，无论怎样，都省去了之前上学时，晚饭后的作业时间。
再者，初三到这个阶段课程已进行得差不多，主要是复习，一些简单的，或是早就懂了的，孩子也选择快进的形式略过。同时，哪天若赶上有那么一节、两节的音乐课啦、美术课啦、体育课啦，这个时候，孩子用这个时间来作业，余富下来的时间就更多了。
就我家孩子而言，中午只留吃饭的时间，饭后直接回房上课。有时会翻会儿手机，但那样的情况不多，除非临时没有任务。而晚上，就主要是娱乐了。大多时候，就是看看电视，或者玩手机。
如此过了两周，我便开始在心中犯嘀咕。毕竟是毕业季，理应紧张起来的时期。要知道之前上学时，每晚作业到十一点，甚至到十二点也是常有的事。彼时，看着孩子辛苦熬夜，心中不忍。而此时，看着他如此清闲，又不免担忧。
自己的孩子自己知道，长久以来，老师的作业他一直高质量完成，从不马虎、也不应付。这一点不需要家长的叮嘱和监督。但，此时毕竟临近毕业，自我要求就不能只停留在完成老师的任务上。
可叹的是，以前上学的时候，老师布置的任务多，几乎少有可以拿来自我支配的时间，如今有时间了，像我家孩子这样的也就不习惯、不会主动学习了。
我给他讲，像他们这些孩子可以大致分四类：认真完成老师任务，再自我主动学习的；认真完成老师任务的；凭老师或家长监督完成任务的；即便老师和家长监督着，也不完成的。而他属于第二类，我希望他能再升一级，学会自主学习。
我说的时候，儿子也听着，但我知道真正行动起来，有点难度。也有那么几天晚上，他拿出一两个小时来背诵文科，但无疑，是我之前的提醒，或是眼下的“监督”在起作用。
不过，从一件事情上我也感到欣慰。那就是早晨发上课图片，刚刚说过，孩子们一般在八点左右发图片上课，后来突然有一孩子七点就发了图片开始上课了，老师随即竖起拇指，艾特表扬，于是第二天很多孩子跟上来。这其中就有我家孩子。
接下来，差不多三周后吧，或许学校也意识到孩子的自我约束不强，而长时间只上别人的课件，自己老师不上阵，就很容易偏离正常的轨道，虽然每天的课都在上，任课老师也每日跟着，但事倍功半还是看得见的。所以，三周后，学校开始了全面介入。
首先是早读，早晨七点老师准时线上露面。在钉钉以视频会议的形式开启早读模式，学生开摄像头，在家中出声朗读，老师线上巡查。然后，大多网课被老师的线上直播替代，课上点名，连麦提问学生问题。学校打印学习资料、试题，家长去校门口领取，孩子做完后发钉钉，老师批改，直播课上讲解。
还有微课；老师根据实际情况录制的短视频；各科线上专项测试；更有对学生作业的严格要求、监督、检查。书面作业拍照发送、背诵作业发背诵视频、默写作业开视频会议；老师还常常安排学生讲解习题，每人都有参与，老师或纠错、或给予肯定表扬。
逢周六、周天，往往举行规模测试，而上周刚刚完成期中考，校级排名。周六晚上通过“空中班会”大家隔空对话，探讨学习方法，激发学习斗志。
真可谓“不鸣则已，一鸣惊人。”
如此以来，孩子几乎实现了之前在校时的学习模式，可以用来学习的时间也完全利用起来。在这里，我们感受到学校的用心，老师的努力。千言万语在心中翻腾，等表达出口却除了感谢还是感谢，而一句“谢谢”在老师的付出面前又是多么轻微。
那天，我正忙着自己的事情，儿子拿着英语课文中的句子指给我看——
Life in the future,Everyone will study at home.未来的生活，每个人将在家中学习。
然后，我们母子二人相视而笑。是啊，课文中设想的未来美好前景，不曾想如今我们即在其中！像儿子这个年龄的孩子正是处在调皮和正经之间，大的道理他们懂，责任心也有，但就是不愿用严肃认真的形式来对待。与其杞人忧天，不如幽它一默。尽管疫情使我们不得不待在家中，诸事不便，但这个小小的黑色幽默也无伤大雅，倒是平添些许趣味。
不过，车轱辘话再说回来，虽然我们的“空中课堂”千般贴心、万般努力，但仍存有许多人力所无法绕过的弊端在。首先，孩子们每日长期面对手机、电脑、电视，对眼睛的伤害；然后，所缺乏的课堂上孩子们集体学习、互动的积极轻快的学习氛围；还有，老师“云中”指导、监督的盲区以及鞭长莫及；最后，老师凭空多出的劳动和辛苦。
所有这些都是我们绕不过去的坎。特别是还有相当一部分孩子自制力太差，把学习当作给老师学、给家长学，如今网上教学手机在手，家长稍不留神他便进入了游戏页面，很是头疼。
就在前几分钟我看到孩子群里语文老师的话：同学们，今天上课的人数让老师感动，谢谢你们的参与……
我打开图片进去看了一眼，上课学生47人，未上课学生4人。顿时语塞，什么时候，老师开始感谢学生来上课了，不是应该学生感谢老师的传授吗？
由此看来，我们的教育有待从根上改进，如何让我们的孩子认识到学习的必要性、重要性；如何使他们变被动为主动、自知自觉地去学习；如何帮助他们从攻克对学习的厌倦，到对它产生兴趣，再到受其吸引不自觉地融入其中等等，是每个师者和为人父母者所应研究的大课题。
网友评论