1.陪作业不是监工
很多父母在陪孩子写作业时，完全是一副“监工”的派头，聚精会神地盯着孩子的作业。不停地说，“这个横线长一点”、“用橡皮的时候别那么用力”、“又错了，怎么不好好想想再动笔呢”诸如此类的话在孩子耳边说个不停。
这种做法看起来似乎很负责任，其实不过是对孩子的干扰，不但不会对孩子写作业有任何帮助，反而会让他不知所措。
一个孩子曾经跟我说过，他妈妈在像个监工似的陪他写作业时，他满脑子只有一个念头，那就是：你什么时候能离开。
看到了吗？“监工”的时候，你已经是他的负担，是造成他消极的重要因素。
不要把陪孩子写作业变成“帮倒忙”，分散他的注意力，增加他的负担。
2.所谓的陪，陪的是孩子的学习习惯
孩子的学习习惯对成绩的影响很明显，但是很多家长并不了解孩子的习惯，所以陪写作业是个很好的时机。尤其对于年纪比较小，或性格本身比较浮躁或比较散漫的孩子，如果放任不管，他们很可能自主养成很多坏习惯。与其日后花时间慢慢修正或弥补，不如抓住这个关键的机会，从写作业开始，帮助孩子培养好的习惯。
帮助孩子养成固定时间做作业的习惯
我们都知道习惯成自然，要告诉孩子作业的重要性，跟孩子规定作业时间，养成放学回家先完成作业才能做其他事情的习惯。
培养孩子“复习—写作业—预习”的学习顺序
让孩子回到家，先“趁热打铁”复习今天所学的功课，加深理解和记忆，然后开始写作业，这时写作业也会变得更加顺畅和容易，能增加孩子的学习信心。
写完作业，可以适当放松，然后开始预习明天要学的内容。
复习能帮助孩子找到相对薄弱的地方，并在这个地方多下功夫；预习能让孩子提前找到下堂课的重点，从而带着问题和重点去上课。如此，形成一个良性循环。
培养孩子独立完成作业的习惯
独立的意思不是说家长不需要陪伴，让他独自待着，而是要求家长做到只陪伴、不干涉。
假如孩子刚入学，或者孩子此前在写作业方面已经有了不好的习惯，那么家长要做的是辅导孩子各科作业的标准、规则、格式等，等待孩子熟练掌握了这些要求，就要放手让孩子独立完成，不要总在旁边指手画脚。即使发现孩子写错了，也不要马上纠正，要让他自己有思考和发现的过程。等到孩子的作业完成后，家长再在检查的时候指出和辅导。
让孩子养成整理书包的好习惯
可能很多家长觉得整理书包这种事情跟学习没有关系，或者由家长帮忙整理就好。但实际上，这会使孩子的学习变得更加有序。
不妨给孩子准备几个实用的小工具，比如带拉链的文件袋，买不同颜色的袋子，一个学科放一个文件袋。把每门学科相关的课本、作业本、参考书放在同样颜色的袋子里，进行分门别类，可以使书包整齐干净，使用起来也更高效。再比如内部带有插袋的资料册，可以用来存放一个学期的各种考试卷，方便日后纠错或复习。
看似不重要的习惯的培养，会让孩子大脑也变得更清晰，学习更专注。
3.所谓的陪，陪的是学习状态和情绪
有研究表明，良好的学习情绪能让孩子对知识记得更快更牢。所以要关注孩子在写作时的状态，让孩子在愉快的情绪下写作业和学习。
举个最直接的例子，比如教孩子背论语。一个妈妈为了让孩子记得快，提前查好每一句话的白话翻译，在辅导孩子背诵时，就可以把自己的体会告诉孩子，和孩子一起记忆。这不但会让孩子很快背下来，而且能让他知道准确的意思。而你跟他解释的过程，也会让孩子不知不觉对家长产生佩服之情，更愿意听你的指导。这样，孩子和家长会在很愉快的气氛下，共同成长。
相反的，如果孩子在背诵的时候，你只是在旁边盯着，并不时地吵，“快点背”、“怎么还不会”、“再背不下来要惩罚你了”。在这种情况下，孩子只会对家长戒备，并且加大心理压力。最后的结果也只能是事倍功半。
家长的作用是引导孩子进入良性循环的学习状态。
最好的做法是：孩子做—家长观察—了解孩子的状态和薄弱环节—帮助孩子调整学习方法—让孩子获得学习成绩感，一旦尝到学习进步的甜头和快乐，他自然学习劲头更足，更愿意主动学习。
4.所谓的陪，陪的是写作业的氛围
父母教育孩子最好的方法是言传身教，让孩子耳濡目染。
杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育说到：“我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样那本书来读，居然渐渐入道。”
这就是家庭氛围的影响。试想一下，孩子在写作业的时候，父母一直在一旁看电视、玩微信，那孩子写作业还能安心吗？而如果父母在孩子写作业的时候，陪在一旁做正向的事情，比如工作、看书，自然也会把这种“静心”传递给他。
☞所以家长要和孩子一起努力，相互监督，共同营造一个适合学习的家庭环境。
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